一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。2、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。3、可以较好地处理与学生之间的关系，亲之近之，在教学中起到一定的作用。4、经常看书听课、评课提高业务水平。经常组织同课异构，和各种有关教育教学的教研活动，和专题的研讨。1、工作积极主动性不够，有懒惰情绪，教学经验不丰富。2、平时工作、生活琐事较多，精力有限，工作热情不够高。3、周围没有专业引领的导师。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）1、学校组织各种听课，评课，教研教改工作。3、可供利用教学的方式多样。2、学校每学期定期开展教研活动及各种培训学习，让自己的能力得到更好的提高。3、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。2、每年参加一到两次网络培训，和现场培训，提高自己的专业素质。1、教学资源缺乏，比如实验器材少，没有专门的实验室。4、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。1、总结经验和不足的能力还欠缺。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。2、和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。3、借助网络平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。4、教师阅览室的资料和书籍，丰富了教学内容，提供了实践前的理论基础。1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、把握每一次学习的机会适当放松自己对于他们的关注培训机会较多，学习条件优越。2、虚心向专家们和学友们学习，争取学友所用。3、坚定信心，坚持不懈，完成学习任务。4、正在参加“2015-2016年中小学教师全员远程培训”的学习与研修。1、在课改中，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。2、努力进行课改，让学生做回课堂的主人。3、认真学习传统的教学模式，与时俱进。
