【摘要】叶圣陶老师说：“教材只能作为教课依据，要教好，使学生受到实益，还要靠老师善于运用。”随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代教育也提出了更高、更新的要求。现代教育技术手段的运用，为小学语文教学提供了广阔的天地，日益显示了其天生的、先进的、不可替代的作用。【关键词】激趣体验指导评价叶圣陶老师说：“教材只能作为教课依据，要教好，使学生受到实益，还要靠老师善于运用。”①随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代教育也提出了更高、更新的要求。现代教育技术手段的运用，就为小学语文教学提供了广阔的天地，日益显示了其天生的、先进的、不可替代的作用。一、巧妙运用现代教育技术手段激发学生观察的兴趣。多媒体课件绚丽多彩、有声有色，非常容易吸引学生。例如：在以往的教学活动中，都是教师给学生提供图片或实物让学生讲述。为了学生学习更主动，更有兴趣，就可改变了以往的方法，大胆尝试用电脑课件，以生动的语言，有趣的情节激发起学生学习的兴趣，再配合使用有关画面，使学生主动地、自由地观察和探索事物。如我在教学四年级上册《爬山虎的脚》时，上课一开始，我就用课件打出爬山虎的脚，让学生来观察分辨，并用自己的语言来描述，刚开始，学生只是观察到其中的某一部分，在我用语言和鼠标提示下，学生马上就从颜色、形状、位置来说出他们所观察到的。另外，爬山虎的嫩叶和长大后的叶子也通过课件让学生一目了然。在教学文中的句子“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。”时，通过动画，学生观察那叶子随风而动的情景，就会明白作者为什么把它说成是漾起了波纹，也更激发了学生的兴趣。用传统的图片画面不够形象、清晰。用很多的图片会很麻烦。由于是静止的画面，学生对所观察的事物不感兴趣，不能达到如此的效果，这就是利用现代教育技术手段来辅助教学的优势。二、现代教育技术手段有助于学生的情感体验，实现教学目标。（一）现代教育技术手段有助于学生的情感体验，增强记忆力。在教学中，教师经常地运用现代教育技术手段来服务于整合课程的教学，会得到很好的教学效果。如在语文三年级上册中《美丽的小兴安岭》这一课的教学时，虽然学生有对春夏秋冬的一些景物的认识，但由于小兴安岭特有的地域特点，有很多景和物是学生不能感受的，所以在教学活动中运用PowerPoint自制了《美丽的小兴安岭》的课件，从网上下载了小兴安岭不同季节的景象，再配上一些简单的动画(如小鹿的活动、松鼠的活动，秋叶的飞舞等)，这样，提供给学生的教学资源不但更丰富，而且让学生有一种身临其境的感觉，加深了对小兴安岭的了解，也充分感受到了小兴安岭的美，有了情感的体验，就有了声情并茂的朗读，有了深刻的记忆。（二）现代教育技术手段有助于学生的情感体验,促进理解。在语文教学中，常常会出现一部分和学生生活脱离，甚至时代久远的课文内容。这样的文章，学生理解起来很难。这时就需要借助现代教育技术手段来突破难点，突出重点。教学中我们可用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，让学生亲临其境，亲历其中，得到情感体验，理解接受。如《我的伯父鲁迅先生》，由于学生都长在新中国的新时代，无法单纯地从文字中去领会文字背后的含义及情感，这时，通过课件演示，让学生了解时代背景就很有必要了。学生通过了解时代背景，就容易理解诸如“碰壁、四周黑洞洞的，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这样的文字了。很好地突破了难点。再如《詹天佑》这篇课文中，说到詹天佑设计的“人”字形铁路，文中有一段这样的文字描述：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这段话中，有涉及到修建、地理等方面的知识，对于大部分学生来说，理解起来很难，教学中，我通过课件动画演示，学生对火车如何在人字形铁路上跑，人字形铁路有什么优势就一目了然了。...
