知行合一，快乐成长作者：葛昌盛创意单位：咸宁市咸安区浮山中小学活动范围：咸宁市咸安区浮山中小学一千四百名师生活动背景：道德文明是社会生活中调节人与人之间、个人与社会之间相互关系的行为规范总和它是一个国家文明的象征，最能反映一个国家国民素质的高低。未成年人是祖国的未来，青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。而当今的未成年人在现实生活中所表现出来的道德行为不能令人满意，必须加强对青少年的思想道德教育，使祖国的未来健康成长，从而成为社会有用的人才。我校是一所新建的九年一贯制学校，学生来源广泛，思想道德水平参差不齐，作为学校分管学生工作的校长，我迫切认识到加强学生的思想道德建设势在必行。主要做法：（一）、明确新时期中小学思想道德教育的主要任务。针对中小学生身心成长的特点，贴近中小学生思想、学习和生活实际，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进中小学生的全面发展。为此，我校把“乐知善学，知行合一。”作为新学校的办学理念。把“养成教育”作为实施贯彻这一理念的主要途径。（二）、把养成教育贯穿于教育教学的各个环节。养成教育，是指少年儿童道德品质和行为习惯的养成和教育，养成教育，是指人应所具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。我校根据学生特点，采用中小学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，努力增强德育工作的吸引力和感染力。因地制宜，积极开展各种课外文化体育活动、课外兴趣小组活动和公益性劳动，培养劳动观念和创新意识。引导学生自觉遵纪守法．完善制定和推行中小学生守则和日常行为规范。大力加强教师职业道德建设，强化教师育人为本的理念，提高教师教书育人的能力，充分发挥广大教师的主力军作用。（三）、重视家庭教育在思想道德教育中的作用。我们采用“走出去，请进来”的方式，加强家校联系，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。利用家长会、家校交流QQ群等途径，开展“争做合格父母，培养合格人才”宣传教育活动，深化“学习型家庭”创建活动，为中小学生健康成长创造良好的家庭环境。（四）、营造全社会共同参与的良好氛围。建立和完善书记、校长负责，德育干部、辅导员、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长、社区代表参加的学生思想道德教育的领导体系和管理机制。动员和组织社会各方面的力量，关心和支持学校的思想道德教育工作，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，形成有利于中小学生健康成长的良好环境。基本成效：（一）、学校每次举行的养成教育课，都给学生留下了深刻的印象，在学生中产生强烈的反响，许多学生开始对自己和身边的不良现象进行反思，并将其撰写成调查报告和心得感受，学校利用校园广播进行宣传，在全体学生中形成人人学文明人人讲文明的浓厚氛围，收到了良好的效果。下面是校学生处对七年级一个班10名同学一周行为习惯调查结果：在一周中，这10名同学，没有一例违反安全的行为发生，人人都能做到见到长辈老师主动问好，没有不文明的行为，9名学生一周内没乱扔过垃圾，其中6名学生能做到在家在校都能主动打扫卫生。可以说和原来相比算得上是“脱胎换骨”。下面是四年级一名学生关于学校养成教育所写的心得体会：学校开展养成教育已经快一年了，那么，如何做文明学生，展现文明浮山中小学的风采呢？这并不是一件困难的事情。美国心理学家威廉·姆斯说过这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成习惯。”因此，我们要从身边做起，从小事做起，讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校律，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化妆、不佩戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好，团结同学，互相帮助；爱护花草树木、公共设...
