鱼河峁中学导学案七年级生物上第1期生物与环境组成生态系统（一）导学案姓名_________是一个统一的整体。（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结：“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”生生物与环境组成生态系统（一）导学案班级姓名时间学习目标1.生态系统的概念2.说出生态系统的组成。学习重点生态系统的组成。学习过程一、课前预习：生物与_________是一个统一的整体。二、导入新课：（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结：“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”三、自主学习（一）生态系统的组成引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1、（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2.下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物————生物部分————消费者生态系统细菌、真菌————_______————阳光、空气、水等生物与环境组成生态系统（二）导学案班级姓名时间学习目标1.描述生态系统中的食物链和食物网。2.认同生态系统的自动调节能力是有限的。主备人：杨学慧审核人：审批人：鱼河峁中学导学案七年级生物上第1期生物与环境组成生态系统（一）导学案姓名_________是一个统一的整体。（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结：“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”生生物与环境组成生态系统（一）导学案班级姓名时间学习目标1.生态系统的概念2.说出生态系统的组成。学习重点生态系统的组成。学习过程一、课前预习：生物与_________是一个统一的整体。二、导入新课：（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结：“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”三、自主学习（一）生态系统的组成引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1、（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2.下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物————生物部分————消费者生态系统细菌、真菌————_______————阳光、空气、水等学习重点食物链和食物网学习过程【自主学习】（一）食物链和食物网看课本21、22页完成下列各题：主备人：杨学慧审核人：审批人：鱼河峁中学导学案七年级生物上第1期生物与环境组成生态系统（一）导学案姓名_________是一个统一的整体。（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结：“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”生生物与环境组成生态系统（一）导学案班级姓名时间学习目标1.生态系统的概念2.说出生态系统的组成。学习重点生态系统的组成。学习过程一、课前预习：生物与_________是一个统一的整体。二、导入新课：（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结：“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”三、自主学习（一）生态系统的组成引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1、（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2.下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物————生物部分————消费者生态系统细菌、真菌————_______————阳光、空气、水等1.消费者和生产者之间的关系，主要是和的关系，这样就形成了食物链。2.通过P22“观察与思考”讨论：（1）你连接的食物链有多少条？请写出其中一条食物链。它们是互不相关的吗？主备人：杨学慧审核人：审批人：鱼河峁中学导学案七年级生物上第1期生物与环境组成生态系统（一）导学案姓名_________是一个统一的整体。（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回...
