下载后可任意编辑《汉语拼音复习二》教学设计《汉语拼音复习二》教学设计1教学要求：复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。教学过程：一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。1．背声母、韵母；2．竞赛背整体认读音节。二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。1．导入：同学们背的真好，老师带你们去参观，你们想去吗？（动物园）动物园里都有什么动物呢？（学生根据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和{相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。2．你们想不想把这些动物学校的小动物请到咱们班来呢？你们看。老师把这些小动物们都请来了！（学生戴头饰扮演小动）给这些音节找到家bānmǎ；dàishǔ；xióngmāo；gǒuxióng；jīnqiánbào；chángjǐnglù；lǎohǔ；hémǎ；xīniú；shīzi；dàxiàng下载后可任意编辑学生依次将对应的音节放到相应的动物“手”中。3．现在，我们也把咱们班的同学也介绍给小动物们好吗？现在将自己的名字用汉语拼音写下来，不会写的可以问问周围的同学。游戏“猜猜我是谁？”将学生的名字进行拼读，让同学们猜想。4．刚才我们参观了动物园，现在也快到中午了，小朋友们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们准备了什么？馒头、牛肉、米饭、汉堡、黄瓜、西红柿、鸡腿、茄子……将汉字图画盖起来，让学生来读拼音，通过图画检验读音是否准确，再来对相应的汉字有所了解。谁读对了就发给谁相应的图片作为午饭。5．动物园的小动物们要走了，咱们把要送给他们的礼物涂上它们喜爱的颜色送给他们好吗？请你拿出彩笔，为这些礼物图上美丽的颜色吧！每张图画上都有提示，如：w7ibashìhongsède；y3njingshìhēisède。让学生根据拼音的提示给图片涂上颜色，涂好后贴在黑板上。三、小结今日，我们复习了所学的声母、韵母及整体认读音节希望大家在课下多加练习，早日把它们变成我们认字的工具。《汉语拼音复习二》教学设计2〖教学目标〗下载后可任意编辑１、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。２、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。〖教学重点〗复习巩固声母、音节。〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，老师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。课上老师要充分引导学生积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排下载后可任意编辑成了什么吗？你得先跟他们成为好朋友才会知道呀？（引导学生读读“复习四”的字母表，读准每个字母的音）二、练习一我会连声母朋友们他们已经准备好了，你准备好了吗？请小朋友们让他们的手拉起来，一定要按顺序呀！１、从声母b开始，按顺序连线。２、互相沟通，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！１、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。２、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。３、集体沟通，把自己摆出的字母摆给其他同学看。４、写一写：边些边读。四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。１、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。（老师先示范说，让学生明白怎么说）下载后可任意编辑２、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。３、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。五、小结〖板书设计〗复习二我会连...
