《劝学》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《劝学》教学设计《劝学》教学设计1一、教学目标1、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用的特别文言句式。2、学习本文比方论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。二、教学重点1、诵读并背诵全文，积累文言词语。2、比方的含义和内在联系。三、教学难点1．在诵读中渗透正字正音、辨词析句、层次疏理、文意理解、语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。2．掌握全文比方和对比论证的特点。四、教学准备课前让学生结合书后思考练习题预习课文。五、教学过程1、解读第一段（7分钟）1）回忆上个课时的内容并结合学生自主预习的结果，提问：本文的中心论点是什么？（明确中心论点：学习不下载后可任意编辑可以停止）2）齐背诵第一段后，提问：a、请问本段论述了什么内容？b、运用什么方法论述的？c、本文作者运用了5个比方，从不同角度论述了学习的意义。作者以青青于蓝、冰寒于水两个比方，说明了什么道理？d、发生什么样的变化？e、作者又以“直木为轮”为喻，说明什么道理呢？f、“金就砺”“木受绳”两个比方引出什么结论？g、此句与本段哪句相照应？（问题层层递进，学生回答一个接一个问题时思考，本段的主旨即学习的意义为何？）3）老师总结荀子提出人性本恶的思想，认为只有用教育来陶冶，用礼法来约束，才能把这种生而具有的“恶”转变为“善”。这里作者运用5个比方阐述学习的重要性。学习是人进展的过程，假如不停止地学习，人的知识、才能、品德会不断地增进、提高，达到“知明而行无过”的境界。2、解读第二段（7分钟）1）同学们一起背诵第二自然段。2）提问：下载后可任意编辑本段写了几层内容？第一层阐明什么内容？第二层与第三层是什么关系？第二层是具体阐述“假于物”的重要，第三层得出结论：“君子善假于物”。联系前文思考“善假于物的”“物”暗指什么？由此看来，第二层用什么方法阐述学习的重要性？用哪几个比方？（问题层层递进，环环相扣，引导学生自主剖析第二段的层次和主旨——学习的重要性）3）老师总结第一、二自然段是文章的第一部分，主要论述了学习的重要性。在写法上最大的特点是运用大量的比方，从各个方面对中心论点加以阐释，使论点既鲜亮又生动。第二段作者用了五个比方。开头作者用“终日而思”，“不如须臾之所学”先来阐说，接着就用“揉而望”，“不如登高之博见”这个比方，形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透辟作者顺势而下，连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比方，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助处界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更下载后可任意编辑显著的成效。最后由此得出结论，君子所以能超越常人，并非先天素养与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。？3、解读第三段（7分钟）1）引导学生仿照第二段的学习方法自主学习第三段（本段主要论述什么问题？分几层？作者是用什么方法论述问题的？每一层的两个比方句是什么关系？本段的三层内容都用对比设喻的方法阐述。这样的写法什么好处？）4、请同学们拿出纸来，按要求作练习。要求：每人写一个比方句阐述知识的重要性，比方要恰当。5、布置作业：写一篇不少于500字的议论文，论述人要有崇高的理想。适当运用比方论证法。《劝学》教学设计2[教学目标]1、知识和能力目标(1)掌握重点文言知识，积累文言词汇。(2)掌握比方论证的方法2、过程和方法目标(1)培育学生学会借助注释和工具书阅读浅显的文言文，理解重点词句的含义以及初步的讨论分析能力，做到古为今用，学以致用。(2)掌握朗读、背诵的技巧。3、情感态度和价值观目标通过荀子的劝学，了解学习的意义态度和方法，培育下载后可任意编辑谦虚好学的风气和良好的品德。激发学生学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，从名言名句中得到智慧的启迪。[教学重点]1、文言实虚词的意义和用法。2、注重本文比方代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点，注意...