下载后可任意编辑《我的小餐馆》泥塑课教学设计范文设计理念：泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中往往会表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂学习是他们非常喜爱的。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会设计美、制造美的乐趣。老师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在欢乐中让学生的想象力与制造力得到充分发挥。教学设计：(音乐起)师：告诉大家一个好消息，“小状元餐厅”要开张了!(课件“小状元餐厅”开张动画)它要招聘几位优秀的小厨师!想不想参加这个活动呢?生：(兴奋)想!师：告诉你们，我就是这次招聘的主裁判!(老师围上围裙)今日这节课我们就来选几位高级厨师出来，并把高级厨师帽子奖给他们!(展示厨师帽子)师：今日这节课我们就来学习——我的小餐馆!(板书课题)下载后可任意编辑餐馆里应该有什么呢?生：(争先恐后举手)各式各样的美味菜肴。师：同学们说得真好!我们来看一看“小状元餐厅”里要有什么菜肴呢?(课件播放菜肴图片)师：要想做出这样美味又美丽的菜肴来，要用到我们手中的橡皮泥。(拿出橡皮泥)来看看这些橡皮泥，不能吃，但是颜色很美丽，还有浓浓的香味呢!现在我们就来试一试吧!师：先要选颜色。我想做一个糖醋荷包蛋，糖醋荷包蛋是什么样子的呢?生：“圆圆的，象个大太阳”。师：说得好，怎样把它变成圆圆的呢?谁来试一试?(学生动手把黄色的橡皮泥团、压成扁圆形)师：对，扁扁的圆柱体我们可以把橡皮泥团成一个球再压一压变成我们所需要的形状。师：可假如我想做一种菜叶，比如油菜叶，(拿出绿色橡皮泥)怎么办呢?谁到前面试一试?(学生制作)师：我们可以用橡皮泥做出许多好吃的菜肴。(课件演示真实菜肴到橡皮泥菜肴的转变)师：现在这里只有一盘菜肴，我想再加一种主食。(出示橡皮泥做的包子)下载后可任意编辑师：我们在制作的时候还可以自己创作各种菜肴，比如蔬菜类，主食类等等。生：(站起观看、兴奋)哇!师：看到这里，同学们，我就要来考一考你们的手艺了。生：(兴高采烈)想!师：来，小手举起来，先来活动一下小手!以小组合作的形式来做一桌菜肴。(从学生制作开始，播放轻音乐，循环播放菜肴图片以供学生参考)师：我们请各组介绍自己的美味佳肴。(评出优秀小组并为优秀小组的成员戴上厨师帽子!)师：(小结)这节美术课每个同学都做出了美味佳肴，在以后的生活中，我们也要多帮助爸爸妈妈做事，不仅会用像皮泥做菜肴，还会做真正的菜肴，做一名爱劳动的好孩子!课后反思：这节课对学生来说是一节欢乐的美术课，他们可以随意想象并做出各种好吃的菜肴;他们可以自由地找寻喜爱的合作伙伴;他们还可以自由地表演即兴的节目……，在这节美术课上，学生是欢乐的、自由的，他们是课堂的主人!正是本着这种“欢乐教学”的思想，我在美术教学工作中始下载后可任意编辑终是快欢乐乐的，我的笑容投在每一名学生的脸上，学生快乐我就快乐，我和我所教的孩子愉快地生活在每一节美术课课堂中!我心目中的“欢乐教学”就是设计新颖的教学内容让学生喜爱学，学生喜爱学后就能——同意学，再进展成为——愈学愈趣，欢乐在其中。我的目的就是通过“欢乐教学”使每一名孩子能够接受老师的引导，快欢乐乐地拿起画笔来画画，充分发挥他们的想象力与制造力!一、更新教学内容，为欢乐奠基。美术教学的教学内容直接决定着学生的绘画兴趣，好的美术课设计能有效地调动学生学习的积极性。从小学美术教材的内容来看，可以说是丰富多彩的，每一节课都有一个较好的教学内容，但并不是每一节课的设计都是完美的。这就需要美术老师能灵活运用课堂内容，根据每个学生的特点，每一个班级的特点来增加或减少教学内容，从而让每一名学生都能从美术课堂中找到乐趣!在本课，有的孩子很快就完成了泥塑菜肴，而有些学生却要花费很长的时间。这种情况下，我便设计了一个游戏：让完成菜肴泥塑的学生进行介绍，其他没有塑完的同学一边欣赏一边完成。这样他们在课中相互沟通，使整节课很充实，所有学生都体会到了其中的欢乐。二、提倡微笑教学，为欢乐引航。法国著名教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于下载后可任意编辑传授的’本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”大量...
