《鲁滨孙漂流记》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《鲁滨孙漂流记》教学设计《鲁滨孙漂流记》教学设计1１、正确、流利地朗读课文。复述课文。２、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。１、学习本文概括叙述的方法。２、从鲁滨孙的漂流中体会他不畏艰难困苦和勇于冒险的精神。《鲁滨孙漂流记》原著及相关资料。１课时。一、导入揭题同学们，要是把你放在一座孤岛上生活一个月，你会怎么样？（简直要发疯了）但是，居然就有这么一个人，在荒无人烟的小岛上生活了二十多年！想知道他的经历吗今日我们就一起来和故事的主人公去那孤岛上体味一下我们从未体验过的生活。板书课题：鲁滨孙漂流记二、初读课文，整体感知１、学生用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，并说说课文的主要内容。下载后可任意编辑２、学生自读自悟，小组合作探究。３、师生共同探讨，沟通课文内容。４、学生找出自己最感兴趣的段落，读给大家听。三、研读赏析１、学生精读课文，质疑问难。２、小组合作。３、师生共同讨论，归纳：⑴文章是按什么顺序记叙的，共有哪些故事情节？①学生浏览课文，感知主要故事情节。②小组讨论、沟通。③集体汇报：课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”等故事情节。⑵从课文的故事情节中，感受到了主人公怎样的形象？课文的故事情节，处处紧扣“险”。塑造了一位不畏艰险，机智坚强，聪慧能干，敢于挑战的主人公形象。⑶鲁滨孙为在荒岛上生存做了很多努力，主要解决了哪些最基本的问题？这个问题是课文的重点，也是原著展现给世人传阅的一个亮点。学生可各抒己见，从行文中找出答案。老师指导，总结。下载后可任意编辑（食物、住所、安全、孤独。）⑷从鲁滨孙身上，你得到什么启示？引导学生体会鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法利用周围可以利用的一切积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人来说，是一种很好的启示。我们应从他身上学会如何生存，如何竞争。四、巩固训练１、学生正确、流利地朗读课文。２、复述课文。３、想象鲁滨孙初上孤岛时内心的感受，他为了生存进行了哪些思想斗争？五、拓展迁移出示准备好的《鲁滨孙漂流记》原著，激趣荐书：《鲁滨孙漂流记》是一本小说，本课根据小说进行了缩写，基本上是故事梗概，原著的情节更加生动，描写更加细致。假如大家有兴趣，找原著读一读，将会大有收获。六、布置作业复述课文。《鲁滨孙漂流记》教学设计2摘要：《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点下载后可任意编辑写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。关键词：坚韧生存，不畏艰险，机智坚强，聪慧能干乐观向上教学目标：1.培育学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难坚韧生存的积极生活态度。4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展沟通活动，加深对作品的理解。教学重点难点：在快速阅读中培育把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读兴趣。教材简析：《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛下载后可任意编辑福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜爱航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会...