《数与代数数的认识》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《数与代数数的认识》教学设计复习内容：数的认识（2），教材P72-73和练习十四相关的练习。复习目标：1.通过复习，掌握十进制计数法，能正确、熟练地进行数的读写和数的大小比较。2.通过复习掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。3.在复习过程中学会思考和归纳整理的办法，培育学生良好的复习整理习惯。复习重点：十进制计数法、数的大小比较。复习难点：小数点移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、依标导学，自主学习。1.复习上节课数的意义和分类的知识和数位顺序表。问：什么是数位？数位与位数相同吗？什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？2.引入板书课题，明确目标。3.自学提示，整数怎么读？怎么写？整数的改写与省略的下载后可任意编辑方法是怎样的？小数怎么读？怎么写？分数怎么读？怎么写？小数点移动引起小数的大小变化的规律是怎么样的？试一试：（1）一个数的亿位、千万位和千位上的数都是6，其他各位上的数都是0，这个数写作（），读作（），改写成用“亿”作单位是（），省略“万”后面的尾数约是（）万。（2）1.045亿=（）万4949000000=（）万=（）亿≈（）亿（3）0.048的小数点向右移动两位是（），它扩大（）倍。2.6缩小1000倍是（)。4.学生自学。二、回顾知识，展示沟通。（一）小组合作，整理读法和写法和小数点移动变化的规律。（二）学生小组合作沟通。（三）学生汇报展示。1.学生汇报。2.边回顾边整理知识点，板书整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个下载后可任意编辑数位上写0。三、达标检测，反馈矫正。1.读出下面各数。7300800440007000000.0342.写出下面各数。二千一百万零四十十亿四千零七万四点零零五三二十五分之十四3.练习十四P74第2题。4.直接写出得数。5.64×10=2.08×100=0.013×1000=0.036÷10=20.8÷100=0.8÷1000=5.课后作业。（1）写出下面各数。五万六千三百四十三四百分十万零七百三十十五亿零三百七十八万零点一零七六四十又十二分之七百分之一百七十（2）把84000000写成用“万”作单位的数是（）万，写下载后可任意编辑成用“亿”作单位的数是（）。（3）把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作（）万，省略亿后面的尾数记作（）（4）把0.053改写成以“一”为单位的数写作（）（5）把6.3扩大（）倍是630，把38缩小到原来的（）是0.038。5.课堂总结。复习了什么？有什么收获？