《小桥流水人家》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《小桥流水人家》教学设计《小桥流水人家》教学设计1设计理念：“理想课堂”并非是准备最完善、上得最完美的课，应是还孩子们更多的参加时间和空间，孩子们主动学习、各有收获的课堂，是高实效、充满活力的课堂。本节课努力根据课堂模式的三步（自主学习，合作探究，拓展运用）六环节（创设情境自学指导、定向示标，自主探究、合作沟通，反馈调控、拓展练习）的基本要求去做，达到理想的教学效果。教学目标：1、认识7个生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的语言，积累优美词句。课前准备：1、学生按预习要求预习课文。2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。3、老师准备古诗文《天净沙》。教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及下载后可任意编辑生活。教学难点：体会作者表达感情的方法。教学过程：（一）导入揭题1、出示马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”2、全班齐读，体会作者的感情。3、导入课题：今日我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。点评：用古诗导入，既引导学生体会诗的感情，又让学生明白了课文题目的出处。因诗的感情与课文的感情相吻合，这为学习课文，奠定了基础。（二）检查预习1、回忆预习的六步骤。2、自读课文。3、检查词语。婀娜干涸点缀流通舒适印象螃蟹粼粼波纹唱和着清亮见底依依多情日出而作日入日息守望相助4、分节读课文，文章表达我作者怎样的思想感情？下载后可任意编辑点评：预习的六步骤：1、标出自然段。2、边读课文，边画出生字新词。3、读生字新词二至四遍，借助英才教程等理解词语意思。4、描红生字，再把画出的生词写三遍。5、第二遍读课文，遇到难读的词句，反复练习，直到读通读正确。6、第三遍读课文，想想课文的主要内容，读不懂的地方作上记号。了解学生预习的情况，给学生五分钟时间，再次预习，帮助学困生仔细完成预习要求，先学后检查学习情况，符合教育规律。（三）细读课文，自主学习，合作沟通，完成下面要求1、作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？默读课文，边读边画。难忘的景，如课文的第一段。难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采花等。同桌互相沟通。练习朗读。点评：先学后沟通，还学生自主学习的时间。有同桌合作学习环节，但合作学习的氛围不够浓，同学们小组合作学习的意识还得提高。下载后可任意编辑2、体会文章表达思乡感情的方法。（1）出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。A、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒适了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（在作者眼里，家乡的日出是美的，清风是美的小溪小桥是美的，杨柳也是美的，家乡的一切都是美的，作者借景物的描写，表达对家乡的热爱和思念之情。）B、我和一群六七岁的小朋友，最喜爱扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（儿时的趣事，仍记忆犹新，对家乡太有感情了。作者回忆往事，来表达思念之情。）C、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。（作者出生的平房虽然矮小潮湿，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者爱老家，不须任何理由，爱它没商量。这里直接表达作者对家乡的爱和思念之情。）（2）自读课文，写一写作者表达感情的。（3）全班沟通。点评：此环节是完成教学难点的，老师的点拨起了重要作用。让学生动起笔来，写一写自己的体会，再全班沟下载后可任意编辑通。这里，老师要是能教学生怎么能小组合作学习，教会学生合作学习的方法，就更好了。（四）拓展：欣赏学生习作，进一步体会通过具体的人、事、景、物来表达感情的方法。xxx写的：有一次晚饭后，我陪爷爷出去散步。一列从泰安开往辛店的火车呼啸而过，爷爷停住了脚步，远远地注视着火车，久久不愿离去，眼里差点儿流出泪来。爷爷想老家了。xxx写的：四岁那年的国...