1分数的认识一、分数的意义：像1/2，1/4，2/4，…都是分数
例、1、的分子是（），分母是（），读作（）2、3、分子是4，比分母少5，这个分数是（）
它表示把一个整体平均分成（）份，有这样的（）份练习1、一条路铺地砖，已铺好7米，还剩3米，铺好的站这条路的（），剩下的占这条路的（）；剩下的比铺好的少（）米，占铺好的（）
2、3、一个西瓜，平均分成8块，姐姐吃了2块，姐姐吃了这个西瓜的（）
4、1-中，1可以看成（）个
5、把一块蛋糕平均分成5份，每份是这块蛋糕的（）分之一，写作（）
如果平均分成13份，每份是（）
6、把1分米的绳子平均剪成8段，每份是它的（）分之（）
7、这个分数表示把一个整体平均分成（）份，取了其中的（）份
例：练习1、在括号里填上适当的分数
黑球的个数占黑球的个数占白球的个数占白球的个数占2、二、分数比较大小规律如下：1、同分母比较大小，分子大的那个分数就大，分子小的那个分数就小
2、分母不同，分子相同时，，分母小的那个数大，分母大的那个分数反而小
2例：1练习1、看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的
2、根据图形下面的分数涂一涂，比一比，填一填
三、同分母分数（分母小于10）的加减运算方法如下：1、同分母分数（分母小于10）相加减，分母不变，分子相加或相减
2、1减去几分之几，可以把1写成分子分母相同的分数，它的分母要跟减数的分母（）
例：1、2、3、练习1、里面有（）个；里面有（）个3个是（）；7个是（）；1里面有（）个，有（）个，也有（）个
2、1-=＋=－=＋＝1-=－＝1－＝＋＝＋＝+=1—=—=1—=++=例：小明过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，妈妈吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃了2份，一共吃了这块蛋糕的几分之几
还剩下这个蛋糕的几分之几
练习1、李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的,第二天完成了全部作
