新课程高考历史命题趋势及备考策略白银历史学科基地群号：54421433二.新课改高考命题范围：三.新课程高考历史命题趋势：四.高考备考策略：一.试卷的形式和结构：形式：采用文综的形式命题结构：试卷均由客观题和主观题组成，主观题都是材料分析题（不再区分材料解析和问答），并分为必做和选做两类。一、试卷的形式和结构：二.新课改高考命题范围：分必考和选考内容：必考：必修一(政治史模块)必修二（经济史模块）必修三（思想文化史）选修：坚持选修哪个模块考哪个模块的原则注：高考命题以《课程标准》为依据，以历史主干知识为依托，选取新材料，设置新情境，实现对三维教学目标的考查。三、新课程高考历史命题趋势:1.课标替代大纲成为高考历史科命题的新依据2.以能力立意和素质立意为主导，突出考查历史主干知识；3.以“文明史范式”为主导，突出多种“史学范式”的融会贯通；4.应用新材料、创设新情境，彰显历史学科特色。5.高考命题体现“以学生为中心”“以学生的发展为中心”的理念。(1)、试题立足于学生的自主性和个性化发展需求。(2)、试题立足于学生的差异实际，呈现出层次性的特征，满足不同层次学生的差异性发展需求。促进学生的全面发展和可持续发展。6、在考查的内容上坚持基础性和现实性。中国古代书法在发展过程中形成一些时代特点，如“宋人尚意”，即通过字体书写，表现自己追求的意境。左图为苏轼的《黄州寒食诗帖》（局部),就很能体现“尚意”的特征。这幅作品字体的特点是A.字形方整，笔画平直稳重B.字形扁方，笔画平稳舒展C.字形严谨。笔画密集繁复D.字形多变，笔画简约流畅1.课标替代大纲成为高考历史科命题的新依据2.以能力立意和素质立意为主导，突出考查历史主干知识。文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最符合人文主义核心内涵的古希腊名言是A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福3.以“文明史范式”为主导，突出多种“史学范式”的融会贯通，体现四个特点。（1）以“文明史范式”为主导；（2）出现同时运用两种范式的题目；（3）“社会史范式”进一步引入，更多社会史试题的出现；（4）传统的“革命史范式”仍占有一定地位。白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭坛。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”诗中的描述反映了①男耕女织的自然经济②重视农业的观念③家庭手毛业的发展促进了商品流通④安土重迁的思想A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.应用新材料、创设新情境，彰显历史学科特色客观题（情境式选择题）的编制客观题（情境式选择题）的编制第一类，以历史遗物照片为情境。观察下图，图中的犁耕方式开始于A.春秋战国B.西汉末年C.三国两晋D.隋唐时期历史遗物照片类情境题的命题特点有：利用遗物照片信息的显性程度和这些信息与解题的逻辑关系，考查学生的观察能力、信息提取能力、利用有效信息结合已学知识的判断能力.（2008年江苏卷第9题）下图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是华东人民美术出版社1953年4月出版A、农业生产的合作组织B、公私合营的生产组织C、人民公社的生产组织D、包产到组的生产组织第二类，以历史图画为情境。历史图画类情境题的命题特征有：利用图画作者的意图，以图画透露的有效信息，设计“问题”，考查学生的观察能力、信息提取能力、对信息进行综合思考、评价的能力。第三类，以历史地图为情境。下列航海家没有到过好望角的是（）①麦哲伦②达·伽马③迪亚士④哥伦布ABCD①②②④③④①④历史地图类情境题的命题特征有：利用地图蕴含或透露的信息，设计“题眼”，以学生掌握历史时空知识的水平为基础，考查学生记忆、理解能力、观察能力、分析与综合能力。第四类，以诗词、歌谣、对联为情境。毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。他的词“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐(泛指江西)一带不停留，便向潇湘(泛指湖南)直进”描述的是A．北伐军进军湖南B．八一南昌...
