在叙事中进行心理活动描写VIP专享VIP免费

作文指导扣住心理描写点亮人物心扉湖北省京山县宋河一中熊才卉心理词语：郁闷庆幸疑惑担心八（一）班日记片段展示甲同学听语文课代表说，明天老师要到八年级上课，我想：糟糕，老师该不会不教我们了吧？乙同学小道消息，明天老班的语文课不上了，我心想：阿弥陀佛，我一定在老师上课前把作业写起。丙同学聂老师语文课换下午了，我心里犯嘀咕：老师莫非出差了？丁同学听说班主任明天上午不来班里上课了，我思索着：老班是否中午也不去食堂了，我能否不去吃午饭呢？哎！算了，有贼心没贼胆。得到启示用“我想：”、“我心里想：”、“我心里嘀咕着：”、“我思索着：”等词语引出自己对自己讲的无声的话，能将一件事叙述的清晰明了，并能生动地表现出人物的心理，这种方法我们叫做“内心独白法”。期中考试刚刚结束，老师还没有下发考卷，可我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。不仅如此------我仿佛听到（似乎看到）------乐乐考试主人公的内心世界可以借助梦境、幻觉的描写展现出来，因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。这种心理描写方法我们叫做“梦幻描写法”。当然在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“好像看见”，“似乎看见”,“仿佛听到"等。得到启示期中试卷发下来后------日记选段：骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，路边的树叶都耷（dā）拉着，没有一点活力，枝头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲。问题：乐乐考的怎么样？你怎么知道的？期末考试后日记选段：今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽。问题：乐乐此时心情如何呢？有何根据？得到启示“一切景语皆情语”人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。这种心理描写方法我们叫“景物衬托法”。乐乐评优1、说一说：期末考试后，乐乐被评为“三好学生”，妈妈逢人就夸乐乐，乐乐简直被妈妈说得要钻地洞了。如果你是乐乐，遇到邻居，妈妈无休止的夸你，你当时会用什么样的表情、什么样的动作表现你的心情？2、写一写：乐乐笔下的妈妈又是什么样呢？他在《我的妈妈》一文中，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过分时，他写到：“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地碰了妈妈几下”这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。得到启示一个人的思想的波动，往往能够从人物的动作中表现出来，行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过行动向外界传达。这种心理描写方法我们叫“动作暗示法”。乐乐提示进行人物心理描写的时候要注意哪些问题？第一：心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。第二：心理描写可以只言片语，穿插在行文之中，也可以相对集中。第三：多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。乐乐游戏：他的心理我来猜猜猜下面片段表现了人物怎样的心理？那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱（duó）步，焦急地等着。难道他们出事了？我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜！电话铃声响了，我冲过去拿起了话筒，“喂！乐乐，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话！”“砰”地一声，我挂上了电话。这个片段写出乐乐心理前后有怎样的变化？你从哪看出来的？（这个片段真实地写出了他在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。）小试牛刀同学们，你们是一群有个性、很自信的孩子，试一试，遇到这些情况，你会怎样？在练习题中任选一个情境进行心理描写，或者结合实际生活中发生的事进行心理描写，题目自拟，字数100-150字左右。（1）运动会上，我是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在我身上，此刻我...