掌掌声声平果七小韦佑玲1、自由读课文，把生字生词读准确，不会读的生字多读几遍。2、说一说课文讲了一件什么事？麻症疾姿势况镇绪述励mázhèngjízīkuàngzhènxùshùlìshì忧郁犹豫文静姿势轮流注视持久情绪讲述鼓励慢吞吞小儿麻痹症落下了残疾愿意情况困境鞠躬珍惜舞蹈投向骤然间她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她就早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子的信：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。3、在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子忐忑不安的那一刻——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子最需要鼓励的那一刻——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声是一首美妙的歌，能唤起人的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能使人振奋起来！故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。小练笔：掌声是（）。当（）时，我们给他送上掌声。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。——董保纲由英子的变化，我想到······当别人身处困境时，不要忘了把“掌声”献给别人；当自己身处困境时，也要珍惜别人的“掌声”。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。作业：读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信！孤独站在这舞台,听到掌声响起来.我的心中有无限感慨,多少青春不在.多少情怀已更改,我还拥有你的爱.像是初次的舞台,听到第一声喝彩.我的眼泪忍不住掉下来,经过多少失败.经过多少等待,告诉自己要忍耐.掌声响起来,我心更明白.你的爱将与我同在,掌声响起来.我心更明白,歌声交汇你我的爱.孤独站在这舞台,听到掌声响起来.我的心中有无限感慨,多少青春不在.多少情怀已更改,我还拥有你的爱.好象初次的舞台,听到第一声喝彩.我的眼泪忍不住掉下来,经过多少失败.经过多少等待,告诉自己要忍耐.掌声响起来,我心更明白.你的爱将与我同在,掌声响起来.我心更明白,歌声交汇你我的爱.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。读课文2、3自然段，用“_____”划出直接描写掌声的句子。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子忐忑不安的那一刻——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子最需要鼓励的那一刻——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。小练笔：掌声是（）。当（）时，我们给他送上掌声。...
