篮球传接球技术VIP免费

篮球属三大球之一，篮球教材贯穿于学生的义务和非义务教育阶段。初中篮球技术学习是小学教育的延续，是高中、大学篮球技战术学习的基础，更能为终身体育打下基础。本节课是对篮球胸前传接球技术的学习，体现了义务教育阶段体育课增进学生体质与健康的要求，符合素质教育的要求。1．学情分析本课授课对象为七年级水平四的学生，36人的教学班，男女均等。男同学普遍喜爱篮球运动，。男同学普遍喜爱篮球运动，大多数都有一定的篮球技术基础，他们对篮球学习大多数都有一定的篮球技术基础，他们对篮球学习兴趣浓厚。但女生对篮球运动却是缺乏兴趣。兴趣浓厚。但女生对篮球运动却是缺乏兴趣。２．学法与教法相结合针对以上的现象我采用启迪的方法，讲解示范法，小组学习比赛法，采取分层次教学的方法。以便提高全体学生的学习兴趣。情感目标：通过小组自主学习模式，加强合作式学习。以及多样的教学方法，培养学生对篮球运动的兴趣，并能积极主动参与体育活动。能力目标：篮球技术的学习讲究手脚协调运用，通过“先自主发挥——后教师指导”的课堂学习模式，学会技术学习迁移（对女生稍降要求）。技能目标：学习原地双手胸前传接球技术，并能够初步掌握基本动作要求。（一）积极贯彻“健康第一”的体育教学指导思想，教学过程中做到细心观察，调控运动量。（二）自主练习:全课开篇就以学生自主练习为契机，让其在运用中找到不足，从而加大了求知欲。（三）分成小组学习，男女分开练习，选出小组长，带动学习。充分发挥学生的主体地位。（四）放松结合音乐，情境的感知，更能很好的促进放松。（五）坚持效率原则。合理布局重难点，把重难点放在学生思维活跃的时间，节奏快慢相结合。（六）课堂小组评价表的运用，提升监督体系，发挥体育骨干的带动作用。激趣导入阶段一课堂常规（3分钟)1、集合，整队，报数（由体委完成）2、师生问好3、安排见习生，布置场地器材二导入部分（10分钟）1、热身活动2、球星介绍，学生自由发挥阶段（传接技术自练，以小组为单位练习）3、提出疑问设计意图：由原本的教师“填鸭式”教育方法转变成由学生自主学习的形式，由此引起学习兴趣，增强求知欲。同时体现新课标学生主体的地位。重难点解决一、技术要领分析传球：双手持球于胸前，身体基本姿势站立（脚左右开立与肩同宽，持球与胸腹间），传球时双臂迅速前伸，手腕翻转，拇指下压，最后通过食、中指用力拨球将球传出。接球：对面来球，两臂前伸，手指张开迎球，两拇指成八字型，手指触球后迅速握住球，同时曲臂后引到胸前。二、组织方法学生练习提出质疑教师答，讲解示范小组合作学习，男女分层练习教师讲解示范后学生再练习，如图示：传球后跑至对面的后排易范错误动作及纠正：1、掌心触球，力量小，速度慢——多练习，教师观看指导，适时提醒。2、传接球肘关节外展——教师个别纠正，要求肘关节下垂。3、接球无缓冲——多提示展开手指迎球，手触球迅速后引，反复体会动作男生男生女生女生男女分别围两圈，进行相互传接球的练习。实行小组长负责制。规则:禁止贴身接球，球在手不能超过三秒趣味练习设计意图：组织教学形式多种多样，结合趣味练习，教学成效高。放松练习放松练习组织放松操，1-4节设计意图：恢复体能，一节课的恢复状况是下一节课的基础，为此放松活动不能马虎，和学生一起听音乐进行调整呼吸的放松练习基本姿势要到位传球翻腕要拨指接球伸臂要迎球控球之后要引球设计意图:师生互动,动作总结要领简单易懂，同时有利于促进师生关系的形成总结与评价体育课小组合作学习评价表组别体能目标知识与技能学习态度合作效率女生组一女生组二男生组一男生组二