车杨小学“基础教育学校综合管理质量工程”实施方案为进一步加快我校教育教学改革与发展步代，强化学校管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量，积极实施“基础教育学校综合管理质量工程”，根据上级有关精神，结合我校实际，制定如下实施方案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神,用科学发展观统领教育全局，以办人民满意教育为目标，以规范教育管理、提高教学成绩为主线，以深化改革教育管理体制和完善机制为动力，积极构建规范有序的长效管理机制，努力实现我校教育事业又好又快发展。二、工作原则开展“基础教育学校综合管理质量工程”活动的基本原则是：坚持依法治教、以管促学的原则；坚持分层推进、边整边改的原则；坚持突出重点、注重实效的原则；坚持均衡发展、提高质量的原则。三、工作思路开展“基础教育学校综合管理质量工程”的总体思路是：围绕一个中心,即全面提高教育教学质量,努力办人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；实现四个提升，即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提升小考成绩、提升学生综合素养；加强六个管理，即加强校长管理、安全工作管理、德育工作管理、教学常规管理、教职工管理、学校档案管理。四、活动内容：主要包括学校教育行政管理、德育管理、课程教学及评价、教师队伍建设及学校安全管理、教育教学质量管理、学生管理、后勤管理。五、实施步骤第一阶段：动员部署阶段(2010年9月1日—10月31日)1、成立学校“基础教育学校综合管理质量工程”领导小组,研究“基础教育学校综合管理质量工程”活动的开展措施，制定“基础教育学校综合管理质量工程”活动实施方案。2、召开“基础教育学校综合管理质量工程”活动动员大会，统一思想,提高认识,明确开展“基础教育学校综合管理质量工程”活动的重大意义,动员广大教职工积极投身到活动之中,为教育教学发展贡献自己的聪明才智。3、结合实际制定学校“基础教育学校综合管理质量工程”活动方案和具体措施。各阶段任务和目标要明确，要有可操作性。第二阶段：组织实施阶段（2010年11月1日—2011年5月30日）1、自查自纠。认真依照《学校“基础教育学校综合管理质量工程”实施方案》的要求，全面客观地分析教育思想、办学理念、管理形式、师资水平、教学质量等现状，摸清问题、分析不足、找准原因，认真开展自查自纠,提出自查报告。2、建章立制。根据《“基础教育学校综合管理质量工程”实施方案》的要求，以教育法规为指导、以实际为需求、以管用为原则，建立完善教职工管理、学生管理、安全管理、财务管理、后勤管理等规章制度。各项制度力求精炼准确，简便易行，具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性。并将管理制度编辑成册，下发到教职工手中，使之真正成为教职工教育教学行为的准则。3、主要实施内容。①狠抓教师队伍建设。一是加强师德师风建设。在教师中深入开展“铸师魂、强师能”的主题教育活动，通过教育活动，树立爱岗敬业、无私奉献的新时期教师的新形象。严禁体罚和变相体罚学生。二是进一步做好教师继续教育工作。除了抓好一年一度的教师全员岗位培训考试、人事局组织的相关考试外，学校还要以校本教研为切入点,校本培训为主阵地,选取符合学校实际、有利于教师更新教育观念、提高知识层次、增强创新意识等内容的校本研训活动，每月都要有安排，且认真落实，切实提高本校教师的整体水平。校本研训的内容切忌假、大、空。三是加强教师业务学习。学校要继续利用每周一的业务学习时间，组织教师学习业务知识，提升专业化水平。业务学习要有校长或教务主任组织领学，定期交流学习心得，积累相关学习资料。四是强化教师基本功训练。学校要定期开展教师基本功训练活动，内容包括普通话、三笔字、简笔画、信息技术应用、教学设计、课件制作等。要定期开展基本功大比武活动，鼓励教师提高自身能力。五是鼓励教师积极参与教学研究。本年度，学校要加强教师教学研究的力度，鼓励教师撰写教学心得、案例、反思、论文等，积极参加各级征文活动。对于取得成绩的教师要给予物质奖励。六是严格实行奖优罚劣机制。学校将根据学校差异...
