在课堂中让学生提出自己的问题美国著名学者布鲁巴克精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”质疑能激发学生主动学习、探索问题的积极性，从根本上改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习的依赖心理，发展学生的语言表达能力，使学生由一个被动者变为一个主动探索者。在实际教学中，教师应该怎样去引导学生提出问题呢？一、消除心理障碍，让学生敢问二、创设良好氛围，让学生乐问学生在课堂上不愿提出问题，主要是学生的提问、表达受到各种压力或限制，如同学的嘲笑、自己自卑等等，因此，要培养学生的提问意识课堂上教师必须充分发扬民主，创设一种相互尊重、理解、和谐的学习气氛，把微笑带进课堂，用真诚的爱心，和蔼的教态，饱满的精神，良好的情绪，不断加强师生间的情感交流，让学生感到老师可亲、可爱、可信三、总结提出问题的思路1、从课题入手：课文题目直接反映课文主要内容及重点，因此抓住题目提出问题，往往可一石激起千层浪。2、从主要内容入手：抓住文章主要内容提出问题，可以直入主旨理解文章，解决重、难点。3、从重点词句入手：一篇文章的重点词句往往是体现人物品质、事物特征、景物特点的交点之所在，从重点词句入手提出问题可紧扣文章主旨。四、训练学生提出有价值的问题因此，为了训练学生提出有价值的问题，我采用了以下训练步骤：1、熟读课文，理清思路。2、了解课文主要内容，思想内涵。3、排除浅显问题，文中一看就知道的不提。4、排除无关问题与课文主要内容思想情感无关的不提。5、抓重点句、段，抓不同内容间的联系，抓重点内容背后所反映出的问题去提出问题。总之，教师把提问题的权利还给学生，让学生主动参与教学的全过程，指导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，教师仅仅是学生学习过程中的引导者、组织者和促进者。学生的问题意识会真正得到培养，创新能力会得到更大的提升。
