《汉语拼音11ieüeer》教学设计教学要求:1.学会复韵母ieüe,特殊韵母er,整体认读音节yeyue,会读它们的四声。2.继续练习直呼音节,提高直呼能力。3.学习按格式书写韵母及音节。教学重点、难点:ieüe的发音及直呼音节的训练,er的发音,ye、yue整体认读音节的用法。教具:教学挂图、大小卡片、幻灯片、小黑板。教学时间:两课时第一课时一、学习复韵母ie和整体认读音节ye。(一)打开书第11课,把这课书看一遍。(板书课题)(二)(出示)问图上画的是什么?(是一棵椰子树)师今天我们要学的第一个复韵母的读音就跟椰子树的"椰"读音一样。(板书ie)(三)学习ie的发音。(四)ie的四声练习。(五)学习整体认读音节ye:1.(看)问图上画的是椰子树,“椰”用拼音怎么写?板书ye,指名读ye。2.比较ie-ye:3.ye的四声练习:二、学习复韵母üe和整体认读音节yue。(一)出示幻灯片韵母ieü(齐读)用抽拉卡片将ie中的e拉到ü的右边成为üe:1.谁能试着读出这个韵母的音?(指读音好的学生认读)你是怎么读出来的?(先读ü,然后读ê,ê要读得响一些,中间气不断,就读成üe。)板书üe2.练读üe的音。先指名读,再齐读。(二)üe的四声练习:1.板书üēüéüěüè(调号标在e上)2.指名读üēüéüěüè(抽拉卡片)(三)学习整体认读音节yue:1.(出示)问图上画的是什么?(弯弯的月亮)月亮的"月"的音,换成第一声,就是我们要学的第二个整体认读音节yue的音。2.yue的四声练习。三、读写结合,综合训练。(一)小结这节课我们学习了复韵母ie、üe两个整体认读音节及它们的四声。谁能读?(指板书读)(二)练读:第二课时一、复习巩固。(一)认读卡片ieüeyeyue(二)认读juquxu,你知道这三个音节的韵母是什么吗?为什么?二、学习特殊韵母er及四声。(一)(出示挂)问图上画的是什么?(一只耳朵),出示音节词ěrduo。(二)这个ěr去掉声调号就变成了我们今天要学的韵母er,板书er。(三)听老师读er,并告诉读的方法先读e,然后把舌头轻轻向上一卷就出来er的音了。指名读er。(四)板书ērérěrèr,指名读。读er的四声卡片。(五)说明er是一个特殊韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼组成音节,如ér(儿童的"儿")、èr(一、二的"二")、ěr(耳朵的"耳")。三、直呼练习。(一)(出示卡片)认读jqxie说说哪几个是声母?哪是韵母?(二)看声母,想韵母,读音节。(三)让学生说说分别拼成了什么音节?它们是怎么写的呢?(学生说,老师板书jieqiexiejuequexue)在这几个音节中的韵母üe上的两点怎么不见了?(四)练习直呼音节。四、指导读书,练习写er。