写字是小学语文教学中一项重要的基本功训练。但由于教师的示范性不强，教学不得法，学生写字姿势不正确，写的字不规范、不美观的现象非常普遍。因此，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力。首先我们要提高写字教学的认识，从教师到学生，从家长到学生，都要充分认识到把写好字的重要性。写字的过程不单单是学生初步感悟汉字的音形义的过程，也是体会和认识民族文化的过程。如我们课本中的汉字真有趣，告诉我们字的来历等，在学习过程中，会增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解，陶冶学生的性情，培养审美能力。在学生认真地一笔一划地写字过程中，会培养学生的耐心和细心，会使学生养成做事认真、仔细的习惯。其次，我们每期都开设写字课，我就把学生的写字落到了实处，做到了专课专用，决不移作它用。虽然学生有了两年的写字基础，但到了三年级开始使用钢笔书写，所以要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，我总是首先自己板书示范，重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，然后要求学生把字写端正，写美观。在写字教学中，我特别关注学生的写字状况，不要求字写得越多越好，而是要求注意写字的质量。三年级一开学我就发现了班里的学生写字，写字姿势不正确，我就对学生讲坐姿正确，不仅是写好字的要求，更是身体健康成长所必需的。搜集一些由于姿势不正确给学生造成一些伤害的图片、影片或事例，让学生真正认识到危害。同学之间互相提醒和纠正，再是发动家长，争取家长的支持和配合。把写字的姿势要求和重要性，告知每一位家长，让家长负责指导学生在家读书、写字的姿势。良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。每次作业认真对待，发现不认真的及时提醒纠正，家作要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。写字教学进行得好，有利于巩固汉字，有利于进行各科书面作业，也可以为今后的学习打下良好的基础，还可以继承我们书法艺术的传统，也能从中受到美的感染。我们要加强学生写字教学的指导，在指导写字的时候，要让学生把字写端正，写美观。
