第六模块作业批阅完毕，全班共120人，其中有81名作业合格，10名作业优秀，还有3名学员作业不合格，其中部分学员未提交作业。望不合格学员尽快修改作业，还未提交作业的学员赶紧提交，谢谢合作！优秀学员名单：韩桂宝、刘春英、张新荣、郑桂萍、孙永红、万海青、刘倩茹、杨正清、徐艳、王玲、不合格的樊礼勤、方俊、黄征快回来修改作业！实践活动作业实践活动要求：结合本专题学习内容要求，结合自己的教学，提交一份自己撰写的能体现新课程理念的教案作者：邢国光小学语文/小学语文9班提交时间：2012-08-1015:03:136北京的春节一.学情分析这篇课文的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生已经六年级了，完全可以通过自己的提取信息、处理信息来了解课文内容。六年级学生有篇章的概念，如何运用多媒体引导学生通过自主活动，培养学生探究能力，这便成为语文综合性学习中一个关键性的问题。我认为运用现代技术和学生的自主活动是培养学生探究能力的有效形式，更有利于培养学生的语文素养二.教学目标1.知识与技能1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处有感情地朗读课文。2.过程与方法1.导入自学，合作讨论总结拓展2.方法：小组合作学习。运用多媒体课件，帮助学生理解课文内容。体会写法。3.情感态度与价值观1.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、通过学习课文内容，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。三.重难点重点：感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法四.教具：教师自制的多媒体课件五.教学时间：两课时六.教学过程第一课时（一）.导入新课：老师给同学们带来了一段精彩的录像，我们来欣赏一下。同学们要认真听，仔细看（放录像）说说你听到了什么看到了什么？（交流）喜欢过春节吗？说说理由。（设计意图：通过多媒体让学生感受到春节的热闹，激发学生的学习兴趣。）这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节。知道老舍是哪儿人吗（板书：北京）我们就跟随老舍先生走进北京，感受一下北京魅力十足的年文化。（板书课题，齐读）（二）初读课文，整体了解北京的习俗1.明确学习要求和学习内容，（屏幕出示，找学生读）（1）听课文录音，（2）利用工具书学习生字词。（3）交流不懂的生字.词语，师相机指导学生认为难写的字。。（4）请同学们认真的朗读课文，注意以下要求（5）说说北京的春节给你留下了什么印象？（设计意图：这一环节主要培养学生的自学能力）2老师初读老舍先生的作品和你们的感觉是一样的，北京的春节给我们留下了热闹，喜庆等印象。下面请同学们再读课文，这次请同学们默默的快速浏览，边读边画出：作者写了春节中的哪些日子的活动，把他的时间找出来。交流汇报，老师相机板书：腊八---腊月二十三----除夕------正月初一-------正月十五------正月十九（三）交流探讨，感受年味1、这七天的风俗，老舍先生又重点写了哪几个时间段呢？你找的到吗？2下面我们就从这四部分内容当中，找出你最喜欢的部分，反复读一读。（可自由组合小组讨论）3大屏幕出示思考详细写了什么风俗？品读喜欢的句段，说说自己的体会.(3)你品出了年的什么味道？A、腊八：生自由交流（出示有关腊八图片）B、除夕真热闹（播放除夕录像）C、正月初一（拜年的视频）D、元宵节（播放赏灯录像）（这一环节的设计意图：运用现代技术手段培养学生欣赏.审美，主动探究，陶冶情操。使学生形象感受腊八粥的材料丰富。除夕的热闹元宵节的灯多热闹）、总结拓展1总结：从腊八到正月十五，一个多月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。学生朗读2出示课件，《北京的春节童谣》，生自由读。（五）课后活动时间过的真快，下课的时间已经到了，课后请同学们继续搜集不同地区不同...
