4小鹿的玫瑰花【意图】训练学生根据课文内容抓住事物特点展开想象。激活“赠人玫瑰，手有余香”的意识。【练点1】把文中的玫瑰花换成迎春花或者把文中的小动物们换一换，小动物们又会怎么对小鹿说呢？请你发挥你的想象写一写。【精彩呈现1】这时，一只小鸟飞来了，她说：“我见过你家的红玫瑰，可好看了！看到那些花，我都忍不住想唱歌。”一只蜜蜂飞过来说：“小鹿弟弟，我采过你家的玫瑰花蜜，可甜啦！大家喝了了你的玫瑰花蜜，都忍不住想跳舞。”一只蜗牛慢腾腾地爬过来说：“小鹿哥哥，我闻过你家那些玫瑰，可香啦！我还在玫瑰花下美美地睡了一觉呢！”小鹿听了他们的话，可高兴了！说：“虽然我没有看到玫瑰花，但是我让大家看到了美丽的玫瑰花，原来我中的玫瑰花真的没有白栽！”小作者：二（6）班何卓凡【点评】“忍不住”“美美地”等词写出了花的魔力。短短几句点名了玫瑰给小鸟、蜜蜂、蜗牛带来了快乐。【精彩呈现2】这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我看到过你家那些黄色的迎春花，那些迎春花就像一个个小喇叭，看见那些迎春花，我就想对着小喇叭大声地唱歌，让森林里的每个动物都听到我的歌唱。”一阵微风吹来，说:“小鹿，你中的迎春花真香，我带着她的香味吹过森林，大伙儿都说我是迎春香风呢！”小狐狸摇着尾巴跑过来，说：“你家的那些迎春花真美，她们仰起小脸在说话呢！好像在说：春天多美呀！我们也要为春天增光添彩！”我看到那些绽放的笑脸，我就想笑。小鹿听了他们的话，可高兴了！说：“虽然我没有看到玫瑰花，但是我让大家看到了美丽的玫瑰花，原来我中的玫瑰花真的没有白栽！”小作者：二（6）班王自强【点评】小作者能紧紧扣住迎春花的形、味、色来进行赞美，夸有实质，夸有技巧，不错的想象写话。【意图】“赠人玫瑰，手有余香”在本课有很好地体现。通过写读后感，进一步深化课文内容，指导自己的行动。【练点2】学习了《小鹿的玫瑰花》这篇课文，心里一定有很多感触，请想一想，写下来。【精彩呈现1】今天，我们学了《小鹿的玫瑰花》这篇课文。我很喜欢这篇课文，因为小鹿花了很多心血栽玫瑰，却因为腿受伤了，一朵花也没看见。可是，玫瑰花却给人们带来了欢乐。读了这篇课文，我懂得了一个道理：为别人创造幸福，自己也能得到欢乐与幸福。小作者：二（6）班寇嘉和【点评】“为别人创造幸福，自己也能得到欢乐与幸福。”小作者能从课文中感悟到这一点难能可贵。【精彩呈现2】今天老师给我们讲了《小鹿的玫瑰花》这篇童话故事。讲的是小鹿在美丽的春天里，栽了一丛玫瑰，它常常去松土、浇水，玫瑰慢慢地长出了嫩绿的叶子，我们可以看到小鹿每天都很用心地来培育玫瑰，因为它很喜欢玫瑰。可是就在玫瑰花骨朵就要开花的时候，小鹿却不小心跌伤了脚不能走路啦，只能静静地躺在床上而看不到玫瑰花开。鹿弟弟很惋惜地说哥哥的玫瑰花白栽了。这时候黄莺微风都过来夸奖小鹿种的玫瑰花。鹿哥哥很开心。读完这篇童话，我懂得了小鹿虽然没有看到玫瑰花开，但通过自己的辛勤劳动为大伙儿带来了快乐和幸福，带来了芬芳。它自己也得到了快乐和收获，得到了大家的称赞，它很高兴它的玫瑰花没有白栽。生活中我也要像鹿哥哥一样多给别人带来快乐，给别人快乐的同时自己也会快乐。小作者：二（6）班刘雨轩【点评】小作者对课文内容理解透彻，因而感悟深刻：“我也要像鹿哥哥一样多给别人带来快乐，给别人快乐的同时自己也会快乐。”
