合作共享共同成长铜陵市十二中物理组集体备课经验交流作用与意义一1、新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。2、集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。3、集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误。1四定二、集体备课的实施原则定时间（周二上午）定地点（学校会议室）定内容（下周授课内容）定主备教师。2五备A.感门C.红外温度计二、集体备课的实施原则1）备教材：依据“全册备课——单元备课（章节备课）——课时备课”的思路，通览教材，明确本课时（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确立教学目标、教学重点和难点。2五备二、集体备课的实施原则（2）备课标：物理课程标准是物理教师组织教学的基本依据，它对每节课的教学目标都具有十分重要的指导作用。因此，我们养成备课前读课标的习惯，明确新课标对每节课的基本要求。只有这样才能更好地把握教材，深度、广度，备课标是备好课的前提。2五备二、集体备课的实施原则（3）备教法：认真研究教学办法，灵活而慎重地选择适当的教学办法是提高教学质量的重要环节。我们根据课程标准、教材情况及学情特点确定最佳的教学方法。此外，还做到灵活运用现代教育理论，积极构建新的教学模式，探索新的教学方法，以便落实物理知识与技能、物理知识探索的过程与方法以及树立科学的情感、态度与价值观等多元性的教学目标。注重新课标提出的自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的转变，注意以实际出发，实用才是有用的。2五备二、集体备课的实施原则（4）备学法：备学法是备课的落脚点，只有构建以学生为主的课堂教学活动，才能从根本上构建有效课堂。而这一点往往是教师所忽视的，要做到这一点就要求做到：①真正了解学生，包括生理、心理特征，认识特点，个性差异与基础知识等；②激发学生的学习动机、学习兴趣；③激励和唤醒学生的主动性；④给学生足够的发展空间；⑤真正实现自主学习、合作学习、探究学习；⑥全体学生能完成学习任务。2五备二、集体备课的实施原则（5）备教学手段：主要包括三个方面：①媒体资源；②生活资源；③实验器材。新课程提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，仅仅依靠教材和实验室是实现不了的。3五统一A.红外感应器B.红外发射器二、集体备课的实施原则统一进度；以集体备课的案例统一教学目标要求。统一每节课授课的共性内容；统一重难点；统一训练题。1备课三、集体备课的基本内容1、初备。主备人要围绕课标将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。辅备人在集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。1备课三、集体备课的基本内容2、集体交流。主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进相互吸取。1备课三、集体备课的基本内容3、形成教案。集体交流后，每个人综合集体的意见和智慧，形成自己的个性化教案。教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。1备课三、集体备课的基本内容4、个性设计与反思。教案实施后，教师还要就实施过程中的启发，瞬间的灵感，困感等反思也记下来。这些困惑、心得正是我们教师业务能力前进的每一个阶梯。2听课与评课三、集体备课的基本内容课堂观察量表课堂观察的重点是围绕观察量表展开，根据物理学科特点、每个听课教师从一个观察点的角度去观察课堂，通过不同的记录方式，将定量和定性方法结合起来，记录观察到的典型行为，记下自己的思考等。集体备课能有效地实现智慧的碰撞和资源的共享，相对于传统的个体封闭式备课形式而言，集体备课能激发和培养教师的合作意识与探究能力，更准确地把握住课堂的...
