信息技术与课程整合——信息时代教与学的理论与实践政策与理论教育信息化信息产业的发展一日千里，成为发达国家和一信息产业的发展一日千里，成为发达国家和一些发展中国家的支柱产业。些发展中国家的支柱产业。信息时代的核心是知识创新，要求实现全面素信息时代的核心是知识创新，要求实现全面素质教育，提高教育者的创新动力和创新水平，质教育，提高教育者的创新动力和创新水平，培养创新精神，从注重知识拥有到注重思维品培养创新精神，从注重知识拥有到注重思维品质、适应能力、分析、判断、表现以及知识创质、适应能力、分析、判断、表现以及知识创新；新；随着知识经济的发展，全社会对人才需求的结随着知识经济的发展，全社会对人才需求的结构重心上移，知识与技能要求较高的职位正迅构重心上移，知识与技能要求较高的职位正迅速替代低能职位，已经成为教育的人才的培养速替代低能职位，已经成为教育的人才的培养迅速发展的强大动力。迅速发展的强大动力。——信息时代的知识经济的原动力政策重点教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：出：信息技术与其他学科教学的整合，要求广大信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。中小学普及信息技术教育工作要注意的几个问题学习信息技术知识要有助于培养学生的创新神和学习信息技术知识要有助于培养学生的创新神和实践能力实践能力从际出发，因地制宜，多模式地运用信息技术，从际出发，因地制宜，多模式地运用信息技术，提高教学质量。提高教学质量。——部长的讲话要重视在开设信息技术课程同时，加要重视在开设信息技术课程同时，加强信息技术教育与其他课程的整合强信息技术教育与其他课程的整合要高度重视在信息技术教育中对学生要高度重视在信息技术教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。进行人文、伦理、道德和法制教育。信息时代教育信息化的指导思想教育信息化，不光是教育手段的改变，而是教育教育信息化，不光是教育手段的改变，而是教育思想、教育观念和教育模式的转变，离开了教育思想、教育观念和教育模式的转变，离开了教育信息化，谈不上教育现代化。信息化，谈不上教育现代化。我国教育信息化建设的指导思想：以现代教育思我国教育信息化建设的指导思想：以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施的建设为基础，以以网络和其他信息化基础设施的建设为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，密切结合我国教育发展的实际，统筹规划建点，密切结合我国教育发展的实际，统筹规划建设，不断提高现代信息技术在教育教学活动和教设，不断提高现代信息技术在教育教学活动和教育管理过程中的应用水平，为全面推进素质教育育管理过程中的应用水平，为全面推进素质教育和实现教育的现代化服务，为国家经济建设和社和实现教育的现代化服务，为国家经济建设和社会发展服务。会发展服务。目标与内涵信息技术与课程整合课程整合（课程整合（CurriculumIntegration)CurriculumIntegration)意味着在已有课程的学意味着在已有课程的学习活动中全面结合使用信息技术，以便更好地完成课程目习活动中全面结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。整合强调信息技术要服务于课程；强调信息技术应用于标。整合强调信息技术要服务于课程；强调信息技术应...
