培养学生学习语文良好习惯之我见评论:0条查看:373次xxffbs发表于2010-10-2815:30摘要：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”养成良好的学习习惯，使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯，将来就能自觉地去学习，去适应服务于社会。关键词：语文教学培养良好学习习惯吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。在语文教学过程中，要激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯。在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面：1、倾听、交流的习惯“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言。在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从刚入学的儿童抓起，小学生在入学前已具有初步的听说能力，教师要充分利用口语交际教学，在学生已有听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力。在平时的交谈和学习中，让学生养成用普通话发言与交流的习惯。2、良好的写字、识字习惯写字，是一项重要的语文基本功，是一个人文化素养的体现。要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，行款整齐，美观大方。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯。3、勤于朗读背诵的习惯朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范口头语言，提高表达能力。《新课程标准》要求加强学生朗读背诵的指导，明确指出1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不可。4、不动笔墨不读书的习惯读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。古人读书强调眉批，留下了大量的评点古籍的宝贵遗产。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。。5、使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。6、质疑问难的习惯古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。创造的过程更是从发现疑点问题开始，没有疑点问题就谈不上创造。古人把学习称之为做“学问”，强调学习必须一边学，一边问，要学好语文，就必须养成质疑问难的习惯，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。凡是不懂的，把握不准的，应当勇于向别人请教，问一切可能了解情况的人。7、广泛搜集、吸收信息的习惯基础教育课程改革要培养学生的四种能力，其中第一就是培养学生搜集和处理信息的能力。因此要提倡培养学生广泛搜集、吸收信息的习惯，教育学生除了在课堂上吸收知识信息外，还要能利用报刊、网络等手段来搜集信息，为学生终身学习做好充分的准备。儿童的心田是块神奇的土地，当播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，就会有习惯的收获；播种了习惯，就会有品德的收获；播种了品德，就会有命运的收获。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在...
