课题第二节血液循环血流的管道VIP专享VIP免费

《第二节血液循环血流的管道——血管》教学设计实验中学罗江超一.教学目标知识目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2．区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动情况实验活动和观察比较三种血管图片，提高学生的观察能力，形成比较学习的方法2.通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力情感目标形成结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。重点难点：（1）重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点（2）难点：结构与功能统一思想的培养。教学用具：准备实验的材料用具有关血管的录像资料。二．教学过程：（一）新课导入师：平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？生：我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。输液是在手背上扎针。生：我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。师：想过为什么要在这些部位取血或输液吗？生：疑惑师：同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？生：这是血管。师：对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。（二）探究新知：血流的管道——血管师：刚才提到化验取血和输液，为什么要选择不同的部位？这与我们人体内的血管有没有关系？生：身体内的血管粗细不同：手指尖和耳垂里面的血管比较细，手臂上的血管比较粗师：好，结合下面的事例作进一步推测，我们人体内的血管类型及其特点：中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等等。生：血管的搏动情况不一样，有动脉、静脉之分。生：血管里面的血液流动有方向性，手背上隐约能看见的这些血管（称为“青筋”的）里的血液是从手向肩膀方向流动的。师：同学们根据提供的事例和各自的经验，对人体内血管的情况进行了推测，实际情况是怎样的呢？让我们通过实验观察。生：实验观察小鱼尾鳍内血液的流动情况（结合进行小组讨论）师：请介绍显微镜下看到的血管的情况，注意血管里面的血流情况。生：有许多细小的血管，有些比较粗。特别细小的是毛细血管，里面的血流速度很慢。师：你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？试着总结毛细血管有哪些特点？（播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流情况录像）生：可以看到红细胞单个通过，就像它的名称细如毛发。生：小鱼尾鳍毛细血管比较多。毛细血管的血管壁非常薄，只有一层细胞。生：毛细血管具有：管细、壁薄、量多的特点。师：同学观察的很细致，而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点：面广——毛细血管在身体内分布广泛，除指甲、毛发等处外，毛细血管几乎无处不在。毛细血管的这些特点，有什么意义？生：毛细血管周围就是人体组织细胞，这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，把营养物质送给组织细胞，同时把组织细胞产生的废物带走。师：课件展示，发生在毛细血管处的物质交换动画演示。师：与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管？判断依据是什么？（小组简短交流）生：与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管，另一端是静脉，它把血液送回心脏。生：（手持自制的血管模型）还可以根据血管壁的厚薄来区分：我们用报纸卷的纸筒来说明，两个纸筒外观直径一样，其中一个纸筒的层数较多——管壁厚，代表动脉，弹性大；另一个纸筒纸的层数比较少——管壁薄，代表静脉，弹性小。另外我们还用一层纸卷粘合，代表毛细血管。师：这个创意很好，有助于我们理解不同血管的结构特点。出示动脉、静脉的横切面图（另有其他类似制作，用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分别代表动、静脉血管和毛细血管；也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各种血管的等等。）师：还有没有其它的区分方法？生：可以根据动、...