《只含有同一级运算的混合运算》导学案兴宾区河西小学：覃美芳年级：三课题只含有同一级运算的混合运算课时1节科目数学学习目标：1、通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序，初步培养学生用综合算式解决问题的能力。2、自主探索，交流讨论。3、通过自主探索，发现学习的乐趣。学习重点：掌握四则运算的计算方法学习难点：运用综合算式解应用题教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、课前自学，预习要求。5分1、看：课本P1-5，例1‘例22、想：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？“照这样计算”是什么意思？3、做：列式计算，并说明运算顺序246＋83－157357÷3×59尝试做第5页做一做引导课件问题导入，激起学生的学习兴趣。二,自学反馈10分1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论引导评价课件养成检查的习惯三:关键点拨15分自学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上引导反馈评价教材教师先让学生尝试独立完成，给学生创造了一个自主探索交流。（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流，全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算是都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右2、自学例2出示例2学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？学生自己尝试画图，组内交流学生在画图的基础上解答问题全班交流总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。的空间四、:在练习中巩固算法8分小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200巡视反馈评价教材练习有针对性，和代表性五、小结。2分小学生就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？巡视反馈评价教材谈谈有收获和体会
