农村初中学生英语水平差距问题的研究VIP免费

农村初中学生英语水平差距问题的研究—了解农村学生英语水平差距的情况原任初级中学英语组四月份阶段成果总结周秀娟2014年4月农村初中学生英语水平差距问题的研究—了解农村学生英语水平差距的情况一．前言：我国农村人口占全国人口的80%，农村初中生几乎占全国初中生的三分之二。我国农村人口占全国的80%,农村初中生几乎占我国初中生总数的三分之二。尽管英语这一学科在农村初中范围内并不算弱,但是与城区相比还存在着较大的差距,尤其到了初二阶段,就会出现严重的两极分化现象。特别是一些对学习英语缺乏兴趣的学生，回家单词、词组不背,课文不读；笔头作业靠抄,对作业中出现的错误不闻不问；上课思想不能集中。我国由于地区差异,不同地区的教育发展存在着严重的不平衡。受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响,农村初中英语教学和城市相比,存在着很大的差距。初中英语教学在教材、教法、教师等方面都存在许多值得关注的问题。只有了解了农村英语教育中存在的困难和问题，才能有效地实施基础教育，才能有的放矢的帮助学生的英语学习，提高农村学生的学习质量，培养出一批高素质高能力的人才。因此，我校外语教研组作了一次学生英语学习情况调查。二、调查范围、调查方法和调查结果蒲城原任初级中学是蒲城县东南一隅的唯一一所乡村初级中学，地理位置偏僻，信息闭塞，学生全部来自于农村。由于农村基础教育环境低劣，社会生活环境单调，基础教育设施匮乏，导致学生英语成绩参差不齐，总体水平不高，教师在施教时发现了许多问题。我们从三月初，对全校7,8，9年级四个班共159人，作为调查对象，采取问卷调查的形式，从学生的英语认识；英语基本技能；教师授课方式及家长影响等多方面共设置十一个问题，要求学生如实反映情况，调查问题及结果如下:1.你学习英语的目的是:A.为了满足升学的需要74%B.为了满足家长和老师的愿望18%C.浪费时间和精力2%D.为了满足今后为社会服务的需要6%2．你对英语学习感兴趣吗？A.特别感兴趣12%;B.比较感兴趣25%;C.不太感兴趣35%;D.一点也不感兴趣28%。3.你能根据国际音标拼读各种英语单词吗？A.能54%B.能拼读较短的单词30%C.只能拼读少数单音节词11%D.不能5%4.你是否做除课本外的泛听练习？A.每天都做5%B.每周做一、二次17%C.在初学过程中做过一二次67%D.由于缺乏泛听材料和工具,从未做过11%5.你是否做课外阅读？A.每天读100—200词英文材料3%B.不定期地做一些英语阅读练习61%C.很少做英语课外阅读26%D.基本不做英语课外阅读10%6.是否有写英语日记或作文的习惯A.从来不写2%B.每周一到两次29%C.只有老师布置任务才写56%D.每天写13%7.现在你能听懂老师讲的英语课堂用语吗？A.完全26%B.只能听懂老师的慢速英语课堂用语63%C.只能听懂个别单词，不能正确领会老师的意思10%D完全不能1%8.你认为要学好英语就应更多注意（可同时选两项）：A.语法学习40%B.多做练习以提高应试能力39%C.口语训练16%D.多记生词，多背课文5%9.在英语学习方面，你认为自己A.有语言学习天赋18%B.记忆力差，学不好12%C.学习方法不当效果不佳55%D.没有语言学习天赋20%10.你的家长能经常辅导你的英语学习吗？A.完全不能，他们不懂英语84%B.偶尔能辅导简单的英语学习12%C.差不多都能辅导3%D.完全可以1%11.你的英语老师大教学方式是？A.完全英译汉43%B.偶尔使用多媒体教学方式37%C.经常使用多媒体教学方式13%D.全部使用多媒体教学方式7%三、结果分析现在根据以上问卷调查就农村初中学生英语水平差距情况分析如下:1.对英语学习的认识有所偏差大部分初中生对英语学习的认识不足。如在调查“你学习英语的目的是”的问题时:选A.为了满足升学的需要占了74%。这个问题反映出两个问题，一是英语教育考查制度仍以应试为主。教师，学生以考试，分数为主；二是学生对于英语学习的认识有所偏差，认为学习英语是为了升学考试,如果不是因为升学,学生对英语的重视度将大大下降。学生并未理解学习英语是为交流所学的本质。2.对英语学科的感兴趣程度大部分初中生对英语学习兴趣不浓。如在调查“你对英语学习的目的是什么感兴趣”这个问题时,选“A.特别感兴趣”的只占12%;选“B.比较感兴趣”的占25%;...