课题名称圆明园的毁灭授课时间主备人孙宪玉课时2教学目标1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。2、练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点难点练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的前置性小研究熟读课文，继续收集资料教学过程过程设计学生活动学习第二段。1．范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。2．默读、思考。第二段从哪儿方面向我们介绍了圆明园？提示学生按照不同方面把这一段分成三层。（第二段第二、三、四自然段分别从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。第二自然段是一层，介绍了圆明园的位置与总体布局；第三自然段是第二层，介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三层，介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它的文化艺术价值。）3．逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。（1）学习第一层（第二自然段）。找一位同学朗读这一自然段。请同学们画出圆明园由哪几部分组成？（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。）这些小园是怎样分布的呢？“众星拱月”是什么意思？请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。众星拱月”的意思是无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。教学过程学习第三段。1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。指导学生具体分析侵略者的暴行。还有“实在运不走的，就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎样就怎样。“为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。）总结全文，概括中心思想。圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。“掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。“凡是能拿走的东西，统统掠走。”这句中的“凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。板书设计圆明园的毁灭不可估量不可估量！举世闻名宏伟建筑珍贵文物教学反思
