22司马光教学目标：1、指导学生认识本课生字，会写“司、爬、别”3个字
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
3、学习课文第一、二自然段
重点难点1、教学重点：指导学生认识生字，有感情地朗读课文
2、教学难点：（1）指导学生正确美观地书写生字“司、园、爬”
（2）引导学生用“一不小心”、“有的……有的……还有的”说话
教学具准备：多媒体课件
教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：今天老师想给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢
（学生说）1、课件出示图片，教读司马光
教师板书课题并齐读课题
2、教学生字“司”3、了解司马是复姓，还让学生懂得上官、诸葛、欧阳等复姓
4、教师简单介绍司马光
二、初读感知师：今天我们就学习一个司马光小时候的故事
请大家打开课本第126页，用自己喜欢的方式读一读课文
1、学生自由读课文
要求：（1）读准字音，读通句子
1（2）画出带有生字的词语，读一读
（3）标出课文有几个小节
2、自学生字词（1）出示生字词（2）生自由读（3）开火车读、指名读、齐读3、师读课文三、细读感悟（一）学习第一自然段师：同学们听得真认真，那也请同学们认真读一读第一自然段
1、指名说说司马光是什么时侯的人
指导朗读第一句话
2、教师引读：一天……师：同学们，让我们一起去花园看看
课件出示图3、花园里有什么
（指名说）4、这是一口怎样的水缸
看图，水缸究竟有多大
缸里的水多不多
你从哪看出来的
你能把缸大水多读出来吗
（学生练读、评读
）（二）学习第二自然段师：这时发生了一件什么事
请同学们自由读读第二自然段
1、生自由读课文2、指名说这时发生了一件什么事
生：一个孩子不小心掉进大水缸里了
师：掉进缸里的孩子会怎样
生：他会大声喊“救命”
生：他会在水里挣扎
师：如果你看到了，心情怎样
生：害怕、紧张
师：你们紧张吗
请同学们读读这句话，读出你紧张的心情来
（师生一起评
