微笑待人，善待他人班队会教案教学目标：教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生的自信心和良好的行为修养。教学过程：一、导入：春天万物复苏，一切都生机勃勃，看同学们的脸上都洋溢着笑容，也显得格外精神。这节课我送大家一个礼物，那就是———“微笑”。微笑是最好的名片。微笑是我们的语言，文明是我们的信念。什么是文明呢？文明是路上与人相遇时的甜甜微笑，文明是平时与人相处时的亲切问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”。文明就在我们平时生活中遇到师长、来宾，主动敬礼、微笑着问一声:你好!我想：朋友相见是件快乐的事，应该满怀喜悦才合适。每次见面都能满脸笑容地问好，别人见到你那样高兴，自己的心情同时也很快乐。二、下面请苗语航给大家讲一个小故事《微笑的连锁反应》。一位女士冲一位面带忧伤的陌生人笑了笑，微笑让陌生人感觉很好，让他想起过去一位朋友的情谊,于是给这位朋友写了一封信。这位朋友看了信之后很高兴，午餐用罢，小费给的十分慷慨，服务生惊喜万分,凭直觉用小费买了彩票，中了奖的她，把一部分钱送给了街上的流浪汉。流浪汉非常感激，因为他已经好几天没吃东西了，吃过外卖，在回家的路上看到一只冻得浑身打颤的小狗，就把小狗抱回自己又黑有暗的小房间取暖。小狗庆幸自己能够躲过外面的暴雨，对人很感激。当晚房子着火，小狗狂吠报警直到叫醒了房子里所有的人，大家都得救了。被小狗救起的孩子中有一个后来当了总统，所有这一切都因为一个简单的微笑．师：想一想：这个故事告诉我们什么？结：同学们，这个故事告诉我们，微笑不仅仅是是春天里的一缕和风，吹拂过来总叫人感到神情气爽、心旷神怡；微笑是夏日里的一股清泉，流淌而至总使人感到消暑解渴、清爽怡人；微笑是深秋里丰硕的果实，硕果总让人感到在向你颌首致意、笑容可掬；微笑是寒冬里的一轮朝阳，沐浴其中总令人感到温和柔美、暖意融融。微笑还是文明礼仪，微笑还是感恩，守规、负责，合作。三、让学生谈谈与家人的交往态度。师：那么你与你的家人交往时是不是常常微笑呢？请看以下几位同学与家人的小故事。你有什么感想？学生小品表演。（展现几种交往态度：爱理不理、不耐烦、微笑礼貌）请几位同学交流感想。（从最亲近的人入手，让他们感受到看到良好的交往态度所带来的美好的心灵感受）师：是啊，一个微笑可以拉近人与人的距离，一个微笑可以化解人与人之间的矛盾。相信你在和同学的交往中也遇到过用微笑解决矛盾的事情。四、谈谈和同学的交往。师：希望同学们都用微笑解决问题，善待他人。用微笑带给别人快乐也带给自己快乐。五、体验在学习过程中微笑面对他人。问：老师批评你或表扬你时你有什么感受呢？（以微笑来面对他人能使学习的心态变好。）六、微笑有什么作用？讲两则小故事，听后有何感想？我曾听过一个故事：日本有位叫原一平的保险推销员，进公司半年以来，他没有为公司拉来一份保单。他没钱租房，就睡在公园长椅上；他饿了，就到饭馆吃专供流浪者吃的剩饭。但他很乐观，每天坚持向见到的每一个人微笑，无论对方是否回应。他的微笑吸引了一位大老板的注意。于是，这位老板成了原一平的第一位客户。老板把原一平的事告诉了他的朋友们。最终，原一平成为了全日本客户最多的推销员，他的微笑也被称作“全日本最自信的微笑”。原一平的微笑给他带来了快乐。如果他没有这么做，也许现在他还是一个没工资领的普通推销员——也许被老板“炒鱿鱼”了呢！微笑是他自信的力量，坚强的力量，是微笑，带他走进成功的殿堂。七、欣赏有关微笑的名言和诗歌。卡耐基：“笑是人类的特权。”当你微笑时，世界爱了他；当他大笑时，世界便怕了他。（泰戈尔）当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。——威尔科克斯【德】用微笑说话的人，更能承担责任。恶言伤人六月寒.从小善于微笑的孩子，长大以后必然会用微笑的态度对待生活，用幽默的态度对待遇到的一切困难。你每天都对你的朋友微笑吗？你每天都对你的家人微笑吗？你每天都对你的老师微笑吗？你每天都对你的讨厌的人微笑吗？——这似乎很难，但先不...
