分数加减法授课教师:蔡丹丹授课对象：五年级（一对一）授课内容：分数加减法一、课前分析1、教学内容分析第一单元“分数加减法”在理解异分母分数加减法的算理的基础上，能正确计算，并正确验算自己的计算结果；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数
2、重点程度分析分数加减法、混合运算及分数与小数的互换，是后面百分数、小数、分数之间互花的基础，是小升初考试的重点，主要考察题型为计算题、选择题
是计算题、解决问题的计算基础
3、学生分析二、课堂目标1、教学目标：掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法
2、知识目标：通过练习，使学生能用分数加减法提高解决问题的能力
3、能力目标：遇到计算题可以达到100%全对，不能丢分
三、重难点重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法
能运用运算顺序正确进行计算．能正确的进行小数、分数互化
难点：异分母分数先通分再加减的计算思路
即只有相同分母的分数之间才能直接相加减
掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好
四、教学方法：举一反三、课后检测、方法总结五、教学过程【举一反三】2、笔算4、混合运算【课后检测】异分母分数加减法单元练习姓名：____________一、填空：（18分）1、817+617表示8个（）加上6个（），和是（）
2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加
3、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）
4、1的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的素（质）数
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”
8○－（－）○－＋6、59与13的和再减去它们的差，结果是（）
7、比米长米的是（）米
8、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（）米
9、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩
