分数加减法授课教师:蔡丹丹授课对象：五年级（一对一）授课内容：分数加减法一、课前分析1、教学内容分析第一单元“分数加减法”在理解异分母分数加减法的算理的基础上，能正确计算，并正确验算自己的计算结果；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。2、重点程度分析分数加减法、混合运算及分数与小数的互换，是后面百分数、小数、分数之间互花的基础，是小升初考试的重点，主要考察题型为计算题、选择题。是计算题、解决问题的计算基础。3、学生分析二、课堂目标1、教学目标：掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2、知识目标：通过练习，使学生能用分数加减法提高解决问题的能力。3、能力目标：遇到计算题可以达到100%全对，不能丢分。三、重难点重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。能运用运算顺序正确进行计算．能正确的进行小数、分数互化。难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。四、教学方法：举一反三、课后检测、方法总结五、教学过程【举一反三】2、笔算4、混合运算【课后检测】异分母分数加减法单元练习姓名：____________一、填空：（18分）1、817+617表示8个（）加上6个（），和是（）。2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。3、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）。4、1的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的素（质）数。5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。○1.8○－（－）○－＋6、59与13的和再减去它们的差，结果是（）。7、比米长米的是（）米。8、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（）米。9、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的。10、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（）没有运。11、三个分数的和是，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（）。二、判断：（6分）1、分数单位相同的分数才能直接相加减。……………………………………（）2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。…………………………（）4、1－＋＝1－1＝0………………………………………………………（）5、一根电线用去14，还剩下34米。（）6、圆是轴对称图形。（）三、计算（38分）1、直接写出得数。（6分）＋＝＋＝－＝＋＝＋＝－＝－＝－＝＋＋＝1－－＝＋＋＝－＋＝2、递等式计算（能简算的要简算）（18分）18+215+7856+34－13－(＋)11－－－(－)－（－）四、解决下列问题（30分）1、小芳做数学作业用了25小时，比语文作业少用14小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？2、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。还剩下全书的几分之几？3、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了35，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？4、小明睡觉的时间占整天的26，学习的时间占整天的848，吃饭时间占整天的636，问小明每天有几分之几的时间做其它的事情？【方法总结】（1）同分母分数相加减、分母不变分子相加减，能约分的要约成最简分数。（2）异分母相加减：①分数能约分的分数先约分；②找出异分母的最小公倍数；③通分，转化成相同的异分母，按照加减法的规律运算；④最后结果不是最简分数要化成最简分数。（3）加法运算律同样适用于分数的加减法。六、教学反思上课掌握情况：薄弱环节：作业：
