2024中班音乐教案《青蛙唱歌》VIP免费

2022中班音乐教案《青蛙唱歌》中班音乐教案《青蛙唱歌》作为一位杰出的教职工，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班音乐教案《青蛙唱歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案《青蛙唱歌》1活动目标：第1页共25页1、学习辨别音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。3、能从音乐凹凸改变中区分老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。活动打算：1、大“荷叶”一片，钢琴。2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。活动过程：第2页共25页1、出示荷叶，引起幼儿的爱好。师：小挚友,你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动。）2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（另一老师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。（师第3页共25页生小碎步转、抖动2遍。）师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。（再次弹狂风，师生抖动荷叶。）师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来改变着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同改变抖动荷叶。）3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区分老青蛙、小青蛙声音的改变。第4页共25页（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小挚友，荷叶上是谁最喜爱坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。）（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。师：小青蛙，你们最喜爱坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真兴奋！真兴奋！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？（幼儿学说）说得真好！还有谁叫出不一样的呢。第5页共25页（激励幼儿学）（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。师：你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上开心地唱歌，我们来听听是谁在唱？（配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。）先是谁唱的`？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）老青蛙呢？（连连的、低低的、粗粗的）第6页共25页师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。（老师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱？（老师示范唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？（幼儿学唱，师生一起唱。）小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师生一起清唱）师：青蛙的歌好听吗？谁情愿做老青蛙呢？谁情愿做小青蛙呢？（老师帮助幼儿分组）记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！（幼儿分组唱2遍）第7页共25页4、嬉戏：小青蛙捉害虫，结束活动。师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢！对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的听到低低的声音呢？（配班老师放凹凸的音乐，幼儿听音乐跳。）来捉害虫啦！[老师手拿竹竿上的虫子，高凹凸低，幼儿跳着捉。]哇！好累啊，我们回家啦！中班音乐教案《青蛙唱歌》2一、活动目标：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音第8页共25页乐形象的理解。2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的欢乐。二、活动打算：1、大“荷叶”一片，钢琴。2、前期阅历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》...