日期：授课人：张媚年级（班级）：二（2）班学科：语文课题：23.三个儿子第二课时1.出示主题图，指名2名学生说说本课内容。（想+讲+听、防空讲）2.摘星星游戏。2－1.指名分别读。（讲+听）2－2.以组为单位开车读。（讲+听、防假听）2－3.齐读两遍。（防形式单一）5分钟1－1.自读第2-6自然段，画出这三个妈妈夸儿子的句子。（想+做、防空看）1－2.小组内朗读三个妈妈夸儿子的句子。（单元组、动静转换、小动）1－3.小组比赛朗读三个妈妈夸儿子的句子。（讲+听、防假合作）1－4.指导读准人物说话的语气。（讲+听）2－1.默读第9-11自然段，画出每个孩子的做法。（想+做、防空看）2－2.指名说。（讲+听、防假看）2－3.学习用“一个（只）…一个（只）……另一个（只）……”的句式说话。（想+讲、防假想）2－4.用动作体会“沉甸甸”一词。（做、防空讲）25分钟1.指名说说你想说的话。（讲+听+想）7分钟1－1.观察“聪”字的组成，师加以说明。（想+讲+听）1－2.书空，描红。（做、防空看）3分钟教学目标：1.巩固生字词，读准人物说话时的语气。2.学会用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句式练习说话。3.懂得要孝敬父母的道理。教学重点：指导学生读准人物说话的语气。教学难点：在读课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。课型方式：要素组合课时形态：标准课时1.回顾课文内容。2.复习本课的生字词：特别、聪明、水桶、胳膊、晃荡、嗓子、拎着、既然、沉甸甸、停下等10个词语。1.学习第2-6自然段。2.学习8-11自然段。1.你想对文中的谁说什么？1.指导书写“聪”。2.做一个孝敬父母的人。MS—有效教育图文结构式备课总评：教学要素复习巩固，导入新课指导朗读，读懂文本拓展延伸，内化行为写字指导，全课总结
