日期：授课人：张媚年级（班级）：二（2）班学科：语文课题：23
三个儿子第二课时1
出示主题图，指名2名学生说说本课内容
（想+讲+听、防空讲）2
（讲+听）2－2
以组为单位开车读
（讲+听、防假听）2－3
（防形式单一）5分钟1－1
自读第2-6自然段，画出这三个妈妈夸儿子的句子
（想+做、防空看）1－2
小组内朗读三个妈妈夸儿子的句子
（单元组、动静转换、小动）1－3
小组比赛朗读三个妈妈夸儿子的句子
（讲+听、防假合作）1－4
指导读准人物说话的语气
（讲+听）2－1
默读第9-11自然段，画出每个孩子的做法
（想+做、防空看）2－2
（讲+听、防假看）2－3
学习用“一个（只）…一个（只）……另一个（只）……”的句式说话
（想+讲、防假想）2－4
用动作体会“沉甸甸”一词
（做、防空讲）25分钟1
指名说说你想说的话
（讲+听+想）7分钟1－1
观察“聪”字的组成，师加以说明
（想+讲+听）1－2
（做、防空看）3分钟教学目标：1
巩固生字词，读准人物说话时的语气
学会用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句式练习说话
懂得要孝敬父母的道理
教学重点：指导学生读准人物说话的语气
教学难点：在读课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理
课型方式：要素组合课时形态：标准课时1
回顾课文内容
复习本课的生字词：特别、聪明、水桶、胳膊、晃荡、嗓子、拎着、既然、沉甸甸、停下等10个词语
学习第2-6自然段
学习8-11自然段
你想对文中的谁说什么
指导书写“聪”
做一个孝敬父母的人
MS—有效教育图文结构式备课总评：教学要素复习巩固，导入新课指导朗读，读懂文本拓展延伸，内化行为写字指导，全课总结
