校园文化是所有师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围VIP免费

校园文化建设——永恒的主题临城三小王惠莲校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围；是一种无形资产，以文化的形态参与教育过程；是所有师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围，就像企业文化一样，是整个组织的灵魂，在无形中指导着实践；是学校管理中永远值得探讨的主题，在新的一轮课程改革下，校园文化建设势在必行。一、校园文化建设的意义一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。良好的校园文化传承着优良的文化，沉淀了深厚的文化底蕴，熏陶着校园里的每个成员。创造教育环境和氛围，潜移默化地陶冶学生的情操，影响其行为习惯，思想意识，从而达到教育的目的。因此，加强校园文化建设，对全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，具有十分重要的意义。二、确立共建校园文化意识校园文化不是学校内部哪一个或几个部门所能建设得好的,与学校的各个方面的工作都有关系。良好的校园文化也不只是让在校学生受益,而且能使包括教师在内的所有师生受益｡因此,必须确立全员共建美好校园文化的意识,要求学校全体师生在教学､管理､科研中努力做好本职工作,积极研究学生的文化需要和文化心理,研究寓教于乐､寓教于管理之中的新内容､新形式,努力营造良好的校园文化｡学生是学校的主体，没有学生参与的校园文化建设，不能称其为校园文化。故而，在校园文化建设的实践中，学生应成为这项工程的主体，人格健全的校园文化首先需要引起全体学生足够的重视。学校应始终秉承“育人为本”的教育传统，发掘学生的创新潜能与集体意识，并使他们逐步融入校园文化建设之中，积极参与学校的组织活动，充实自身精神生活，升华自我道德境界。其实，在校园文化建设的工程中，学生同时又是一个客体，受到了文化建设的影响和熏陶，从而为他们更好地参与高品质、文明的校园文化建设形成一个良性的循环。三、创造优美的校园环境校园环境建设是校园文化的载体，校园文化以校园为主要活动空间，因而校方要净化校园的自然环境、景观环境，用高品位的自然景观为师生提供惬意的生活环境。高雅的校园环境，有益于学生身心的愉悦，性情的熏陶，同时也提高其人文品质。优美的校园环境还对学生心理产生情景作用，将直接或间接地影响学生1个性的形成与发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。那么，如何创设优美的校园环境呢？在校园环境建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。许多经验证明，环境建设要达到四化：净化、绿化、美化、知识化。校内处处要整洁，不能遗留任何卫生死角。校园绿化应清新别致，既美化校园，又陶冶学生情操。校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉。室内外美化也要精心考虑和设计，其具体做法是：可张贴领袖、英雄人物、知名人士的画像及他们的格言语录；可介绍科学家最新研究成果；可推荐世界文学宝库中的名篇名著等，从而起到宣传人生目的、启发学生自我教育、激励学生向英雄人物学习及从优秀著作中获取精神营养等作用。四、注重校园人文环境建设和谐的校园环境是一个“和而不同”的大环境，在这个环境中无形地形成了一股向心力，激发师生在相互理解、相互尊重、相互包容的基础上，共同探讨，共同奋斗。和谐能够凝聚人心，团结力量，这种凝聚力不知不觉地约束着师生的行为，引导他们团结向上、和谐相处。只有在这样的和谐环境中，一方面教师的积极性、敬业度得以提高，另一方面学生的学习主动性增强，达成师生良好的互动，在这股向心...