培养农村小学生学习数学的兴趣，提高数学成绩。我在小学任教已有12个年头了，一直是从事数学教育教学工作。在教学中，我发现农村中学生的数学成绩总提高不上去？为什么会这样？这是我们每一个教育工作者值得深思的问题。我想，造成这种状况的原因有社会的、家庭的、学校的、老师的和学生本人的。作为教育工作者，我想方设法转变这种状况，努力去调动学生学习数学的积极性，提高学生的数学成绩。下面，就我在教学中如何提高农村中学生数学成绩的几点看法。一、端正学生的学习态度，树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学的知识大部分来自书本，对于生活中的数学知识很难与书本知识联系。因此，大部分学生认为学习数学没有什么用。另外，家长不够关注孩子的学习，他们对子女在校的生活和学习情况了解很少，因为多数家长没什么文化，不懂得知识的重要性，也不懂得怎样教育子女，所以就忽视了对子女的教育。再则，他们也体验到自己没什么文化也可以赚很多钱，当船长、当厂长。送子女上学是为了尽义务，让他们长身体，至于子女们学多少知识都无关简要，认识几个字就行。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生端正学习态度、树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生端正学习态度,产生求知欲，把要我学改变为我要学的正确学习观。二、热爱、尊重、理解学生在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，因为中学生正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，学生一旦体会到老师对他们的爱，就会亲其师,从而信其道。若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样,学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。热爱、尊重、理解、爱护学生,也是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。三、想方设法，激发学生学习数学的兴趣中学数学是较为枯燥的一门学科，要提高农村中学生的数学成绩，关键要让学生对数学产生兴趣。对于这一情况，我采取以下措施激发学生的学习兴趣。1、让学生感受到课堂上的快乐，激发学习兴趣（1）、创设问题情境，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。如讲《线段的比较大小》可讲郑人买履的故事引出数学问题；如讲《再探实际问题与二元一次方程组》时，可以一首古诗词的形式引出数学问题：《哪吒斗夜叉》学生会被这个有趣的问题吸引，以趣引思。激发学生的求知欲，增强了学生对数学学习的兴趣。（2）、创设良好的教学环境，让学生感受到学习的快乐在课堂上,教师要为学生创设良好自主的学习环境,尊重学生的个体差异,建立和谐、平等、民主的师生关系。对学生一律看待,不讽刺,不挖苦,做学生的朋友,帮助学生解决不会的问题，多采用表扬的武器，要真心实意地相信学生能学好数学。让学生在学习过程中时时感受到我进步我又成功了的愉悦。教师还要善于发现学生在学习上的闪光点，多鼓励学生，只要学生有一点点进步都要给予肯定，让学生真正体会到学...
