《汉语拼音12aneninunün》教学设计教学目标：１．复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。２．能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山田、左、片、右、风、云、她”８个字。３．能正确、流利、有表情地读儿歌。教学重点：复习汉语拼音，认识８个汉字。教学难点：能按顺序观察图、说图意。教学准备：投影、挂图、课件。第一课时一、复习旧知。（一）出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。（二）出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。二、导学新知。（一）看图学音节词：1.做游戏“传花环”。2.师出示音节词卡片。3.出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。（二）看图按顺序说图意，学句子，识字：1.逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？2.教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）：师（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？3.想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！（三）学习儿歌识字：1.出示投影片（儿歌）：小组合作读，不会的问小老师。指名读。2.出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）：把抽象内容具体可感地展示给学生。3.教师指要求认识的汉字：指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。⑷师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程：师看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？三、巩固新知。（一）出示大苹果卡片：抢读、指名读、开火车读。让学生在玩中学，学中玩。（二）小结同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。教学反思：在教这课时，我作了充分的准备。因为面对的学生是一年级的小朋友，我的想好每个环节才能让孩子在４０分钟里有效的上好课。课前导入是用游戏的方式让孩子去摘韵母苹果，看谁摘的多摘的好！再这过程中孩子们发言很积极，我也尽量叫到他们。但主要还是叫比较差的孩子这样才能检查他们是否掌握已学过的拼音。我在这个过程中，我没能掌握好以至于有些孩子没叫到很失望，可见一年级的小朋友还是要得多鼓励多表扬多叫他发言。在上正课时，我是利用展台展示课本上的插图，然后在让学生说出图上的内容再引导他们说出今天上课要学的韵母。孩子们都能讲出，就是读音不过标准。我先让他们听老师读，再让他们互读，最后听老师总结读法再读，在让孩子们以齐读、个别读的方法来发现他们的读音再纠正他们！我在读中不够多不够细，不能很好发现每个孩子读音。而这节课重点在于三拼音节，我只是讲了三拼音节拼读方法，而没能很好的讲应该怎么读，导致在读的时候不够好，只是叫了比较好的学生带读。孩子们读的好的我表扬的也不够多，相对吝啬，这对孩子比较不好，我想我会在以后教学中多表扬孩子，让他们树立信心。让他们在互评中学到知识！学到方法！学完后，我还让他们在空余的时间里书写，并指导应该怎样写，巡视，纠正！让他们养成书写的好习惯！
