课题与教学内容21、圆明园的毁灭课时安排2课时教学目标知识技能1、学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、销毁、侵略、奉命”等词。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、把阅读、感悟、想象结合起来。过程方法经历课文阅读，结合课文内容，展开讨论，通过交流课文的重点段，从而感悟课文表达的思想内容。情感态度通过本课的学习激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、激趣导入，整体感知。1、激趣导入。教师出示圆明园的图片，介绍圆明园曾经的辉煌和现在的情况，进行对比说明，引入课题。2、整体感知。（1）点击课文朗读。（2）自读课文。二、自学课文，检查自学情况。学生回忆你见到的圆明园现在的样子或出示所搜集的一些圆明园的图片，分别加以描述。学生边听录音边看课文，入情入境，略知内容。读准字音，读通句子，了解课文内容和叙述顺序。（1）汇报朗读情况。（2）交流课文，主要写了什么？教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案三、课堂练习。1、点击课文课件。教师出示投影要求读准字音，认清字形，理解字义。2、指导“统”和“奉”的写法。学生齐读、个别读。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案注意“统”字的右边与“流”的区别。“奉”字的下面是两横。四、课堂小结五、布置作业第二课时一、复习导入，创设情境。1、回顾课文内容，让学生说说课文写了什么？2、朗读课文。二、探究课文的叙述顺序。三、探究课文重点段1、自渎“圆明园的辉煌前景”2、讨论、交流、探讨的结果。3、感情朗读，体会圆明园的辉煌。4、探究圆明园是怎样被毁灭的。学生练习写字，注意区分字形。1、回顾课文主要内容。2、熟读会写会认的生字新词。（1）复习课文内容。（2）谈谈课文主要写了什么？找一名中等生朗读课文。1、小组谈论。2、小组交流。1、自渎课文，边读边勾画出描写圆明园景观的语句。2、小组讨论，互相交流。1、说说圆明园的布局。2、想象圆明园的样子，然后进行交流。3、为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？学生感情朗读课文。1、小组讨论交流。2、学生畅所欲言。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案四、交流感悟。1、谈谈读了这篇课文，你体会到了什么？你是怎么想的？2、圆明园为什么被毁灭？五、指导朗读。教师范读六、拓展练习。七、布置作业。1、小组讨论。2、班内交流。学生结合当时清政府的腐无能，根据课文的具体内容说说别毁灭的原因。学生练习感情朗读。学生和老师一起讨论。关于要不要重修圆明园的不同意见。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案板书设计：21、圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝辉煌建筑艺术的精华毁灭（爱）最大的博物馆、艺术馆（恨）
