给他心痛为他感动VIP免费

给他心痛为他感动——后进生转化的思考与探索兴文县香山中学七年级马崇蓉心痛他---因年少轻狂的他的太多无知与迷惘！感动自己---因聪颖灵动的他的些许进步与成功！给他心痛灰色表现，让人心痛！1、思想上：阴暗、消极、怠惰、冷漠、不思进取、得过且过！2、纪律上：漠视、无视、甚至践踏纪律，滑向人生歧途！3、行为习惯上：散漫、放浪、为所欲为，无视亲人、老师、他人的存在与感受！4、学习上：厌学、弃学，没有人生目标与追求！分析原因，为他心痛！1、家庭原因：家庭暴力、父母离异、无奈留守、隔代教育父母不足取的言传身教。2、社会原因：某些污浊的社会风气对学生思想的侵蚀；恶劣的社会环境对学生身心健康发展的阻碍。3、学校教育原因：①教育制度的恶果---对教学成绩的热捧，导致社会、教1师、学生、家长冷落、歧视甚至放弃后进生。②教师，尤其是班主任超负荷的工作，难挤更多时间关注、帮助后进生，而这一群体的转化，需要的是大量的时间与精力投入。③教育资源的不足，没有更好的条件去帮助、转化后进生。学校缺乏专门帮助后进生转化的机构，呼吁学校尽力拿出行动。转变之艰，怎能不痛！十多年积习，一朝怎能尽除，---割积习如割瘤，转变过程艰辛且漫长。用“三心两意”---爱心、信心、耐心、诚意、善意做止痛药，让他有勇气迈上转变旅途！为他感动为他本真的人性光辉而感动！用心捕捉人性闪光点，发掘感动源，帮他一点点找回遗失的自信与自尊。教他学会珍惜自己，珍惜自己的人生！美国著名的心理学家威廉·詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”而后进生往往得到的总是批评、否定，久而久之，使他抬不起头来，对自己彻底失去了信心。尺有所短，寸有所长。再差的学生，也能找到他身上的优点，我们教师应该长善救失，不能全盘否定，要善于寻找他身上的闪光2点，通过对其一方面的肯定，为他树立信心，充分调动他们的积极性，因势利导，促使其全面发展。细心呵护，悉心教导，耐心扶持，严格要求，为他的进步而感动！教育是充满感情的事业,可以说没有爱,就没有教育。每个孩子都有被关爱被尊重的需要。后进生也是如此，表面对一切的无所谓，掩盖着他内心感情的极度脆弱，以及他对爱与关怀的极端渴望！当身边人对他冷漠，不理解、不信任时，他的心就会受到伤害，他就会用悖逆的方式宣泄自己的不满，反抗现实。要想改变后进生，就必须想方设法接近他，关爱他，帮助他，包容他，感化他。使他逐步消除对学习的冷漠、恐惧，消除对老师、同学的怀疑与戒备。古人云：“亲其师而信其道。”老师，要用爱心耐心责任心，用诚意善意，唤醒他日益朦胧的良知，激活他渐渐冻结的上进心，激发他悄悄隐退的斗志!并抓住、宣扬他的点滴进步，使他内心深处产生成就感，从而树立信心。另外，"冰冻三尺,非一日之寒",转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕就能奏效。欲速则不达，这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长,适得其反的后果。因此，在行动之后，我们需要静心期待！期待他一点一点不断进步！并为他的进步而感动！动员各方力量，凝聚超凡爱力，给他一方转化晴空。让他用坚定的行动报答感动！3导致后进生后进的原因主要来自家庭、社会、学校，所以，"解铃还须系铃人"，要想做好后进生的转化工作,不仅要学校、家庭、社会各负其责,而且还必须要班主任、科任教师和家长保持密切的沟通和联系，互相理解，互相配合，互相协调，形成一股强大的爱的合力，在后进生布满阴霾的心灵世界里，架起后进生转化的一方晴空，让他沐浴爱！沐浴感动！并在爱与感动中行动！其次，后进生的进步过程是曲折上升的，这一过程中充满了反复。教师不管怎样关心他，关心他的学习，毕竟不可能时时在身边辅导。因此，为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的互助是必不可少的。为此，班主任在座位编排时，应有意识地把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。告诉优生，真正的优秀者，会让身边所有人跟自己一样优秀，请他帮助转化后进的同学，最终让这个班拥有无数与他一样优秀的同学。这样，后进生就会在同学随时随地真诚的关注中获得不停进步的...