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2024《彩色的翅膀》教学反思_3VIP免费

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2022《彩色的翅膀》教学反思《彩色的翅膀》教学反思作为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的《彩色的翅膀》教学反思,希望能够帮助到大家。《彩色的翅膀》教学反思1今日我在六年级讲授了这篇略读课文。反思备课的授课的前前后第1页共66页后,还是有不少地方值得再去思索。首先课前在设计目标一块我是特别纠结的——设计几个问题?设计一个问题行吗?几番斟酌,我设计了一个大问题——也就是课前导学的一个问题——快速默读课文,想一想:战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛?(要求:找出文中相关句段,把小高带回昆虫的来龙去脉说清晰)。另外借用了一个学生预习时提出的问题:这个岛上生活如此艰苦,为什么他们还要在这个岛上生活?(刘雅娟)明显这个大问题太简单回答,学生会很快地说出是“为了给西瓜授粉”,这样一来,深层次对课文理解就无法进行,于是我又加入了括号里的要求—第2页共66页—课中巡察学生组内学习状况时,我发觉这个括号里的要求加的是必要的。当然这对善思者是有效的,对有些同学来说还有困难,于是我又设计了三个追问题:①仅仅是为了让西瓜花授粉吗?②师导出17自然段小高的话:他仅仅是在说小精灵吗?③你认为小精灵会在这么艰苦的海岛上安家吗?(结合最终一段作答)当教案写到这时,我的心情豁然开朗,必定一堂课成败的关键与目标的设置有很大关系。课中,我的导入出示了祖国的中业岛、南海的四个群岛的地图,让学生对祖国的疆域有所了解的状况下,接受一次爱国主义教化,这也正好与本单元的“祖国在心中”这一专题相一样。接下来的学生独第3页共66页学、群学,有章有法。听课老师的反馈证明了这一点。今后要接着巩固的有一下几点:独学至少五分钟,组内沟通尽可能直到有小组完成任务(全组举手);组长肯定要分工明确,让每位学生都有事做;组内沟通由差到优逐一说过后,再探讨;当堂练习肯定要有针对性,并能再课堂上沟通才好。课后,我给学生留下了由两位学生提出的探究题:课文中很少提到蝴蝶,那为什么要以彩色的翅膀为题?(谢玥姝周培媛)。这一点是我尝试在做的,前面学习《詹天佑》一课时,我也给学生留下了一个探究题:居庸关和八达岭开凿隧道的方法为什么不一样?结果学第4页共66页生沟通给我带来了太多惊喜,学生是情愿花时间去思索去解疑难的。所以我希望这个探究题,也能让学生有着不一样的沟通。本堂课的教学中还出现了一个让众多老师忽视的相识,当我出示了当堂练习题:“作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么具体?”我们通常都会认为:这是战士们为自己能培育出这样一个大西瓜感到兴奋感到骄傲,非常珍惜。但一位叫阮传星的女生回答让我看到了学生心理的独特感悟,她说:从中我看到幻想成真的一天。是呀,这个西瓜,让战士们看到了希望,看到了宝石岛美妙的明天。《彩色的翅膀》教学反思2第5页共66页《彩色的翅膀》是一篇阅读课文,课文比较好理解,如何在教法上有些新的突破?我仔细钻研了课文,发觉有几处亮点可以让学生用在自己习作的时候。于是我便把本文的学习定位在:从本文看对自己习作的借鉴作用。上课了,在学生大致了解课文内容后,我便提出了问题:“这篇课文中的什么地方我们可以在写作文的时候借鉴?可以从文章的结构来说,可以从文章的用词谴句来说,也可以从开头结尾、题目来说……”同学们深思后,纷纷发言。一同学说,课文结尾“其次天我醒来时,天已经放亮了。我突然第6页共66页发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”可以用在写自己出去游玩时的其次段,表达自己开心的心情。又一同学补充,其实结尾是对题目的照应,因为全文没有一个地方写彩色的翅膀,直到结尾才提到。学生找的很准,这的确是文章的一个亮点:结尾点题。我顺势让学生思索这样做的好处,学生归纳出:总结全文,也可以紧扣题目、和题目形成照应,同时也让文章得到升华。又一生站起,读到“战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,渐渐地咬着,不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股...

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