2024《风筝》教学设计_6VIP免费

2022《风筝》教学设计《风筝》教学设计15篇作为一名教学工作者，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家整理的《风筝》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《风筝》教学设计1第1页共163页〖学问目标〗１、积累词语，驾驭“丫杈、孤独、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、茅塞顿开、苦心孤诣”等词语的读音、字形、词义。２、理解本文的主旨。〖实力目标〗１、能有感情地朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。２、进一步驾驭圈点勾画的学习方法。第2页共163页３、借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。４、自主、合作、探究的学习方式。〖德育目标〗１、感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。２、引导学生体会感悟亲情的含义；了解科学的儿童教化思想；理解作品的批判性。１、整体感知文意，体会本文在兄弟间发生的误会冲突中呈现的第3页共163页浓浓的亲情。２、引导学生初步驾驭圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深化探究。１、理解本文含蓄深厚的立意。２、揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。探讨法与点拨法相结合。本文难点较多，对于七年级学生来说，可能在通读两遍后，仍旧难以把握文章的要点，因此，可先让学生把第4页共163页不太懂的地方画出来，然后质疑问难，合作探讨。采纳先整体感知课文然后探讨详细问题的思路进行阅读。对少数须要联系特定写作背景来理解的疑难语句，老师宜作必要的引导、讲解。３课时。学生：布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点色勾画文中不理解的词或句子，设计问题。预习课后练习二，打算与同学们沟通。第5页共163页老师：多打算一些资料，以便引导学生多角度理解课文。把课后练习融于教学和过程中。用录音矫正读音，以弥补一般话不准之缺陷用小黑板先把板书设计写好，以便课堂上好展示，免得耽搁课堂时间。第一课时〖教学要点〗朗读课文，整体感知文意；精读课文，在圈点勾画中找出本文难以理解的问题，全班同学探讨解决，老师作必要的点拨指导。〖教学步骤〗第6页共163页一、导语设计同学们，你们玩过风筝吗？一般在什么季节玩？我们学过的课文有写到过风筝的吗？（《春》“天上的风筝慢慢多了，地上孩子也多了。”）风筝是报春的天使，孩子们因为渴望春姑娘的来临，才用风筝去迎接她，装扮她，赞美她。人世间，什么感情最宝贵？当然是亲情了。亲情是人世间真挚而美妙的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误会和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。可是有个孩子却无端地被剥夺了玩风筝的权利，让我们去看个原委吧。《风筝》就是鲁迅（周树人）回忆第7页共163页自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的剧烈的艺术感染力。二、作者、作品简介鲁迅（1881～1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以变更国民精神。1918年5月，首次用笔名"鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇第8页共163页白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参与《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的宏大旗手。20世纪02年头接连出版了小说集《呼喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。从1927年到1935年，创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936年10月19日病逝于上海。第9页共163页《野草》，散文诗集。收入1924～1926年所作2...