关于开展“生本教育”实验的关于开展“生本教育”实验的意见和建议意见和建议贵港市教研室贵港市教研室谭宏宽谭宏宽关于开展“生本教育”实验的关于开展“生本教育”实验的意见和建议意见和建议一、什么叫“生本教育”？一、什么叫“生本教育”？二、广东“生本教育”实验课堂见闻。二、广东“生本教育”实验课堂见闻。三、广东“生本教育”实验学校经验三、广东“生本教育”实验学校经验介绍。介绍。四、广东“生本教育”见闻思考。四、广东“生本教育”见闻思考。五、关于在贵港学习广东“生本教五、关于在贵港学习广东“生本教育”经验的建议。育”经验的建议。一、什么叫“生本教育”？一、什么叫“生本教育”？““生本教育是为学生好学而设计生本教育是为学生好学而设计的教育。”的教育。”————（广东省教育科学研究所所（广东省教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思长、华南师范大学博士生导师郭思乐原话）乐原话）（（11））什么叫“生本教育”？什么叫“生本教育”？生本教育是广东省教育科学研究所所长、华南师范大学生本教育是广东省教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授创立的一种教育理念和有效的教育实博士生导师郭思乐教授创立的一种教育理念和有效的教育实践模式，践模式，20072007年已被列为教育部实施素质教育的重点课题年已被列为教育部实施素质教育的重点课题之一，已取得阶段性成果。其核心理念是：一切为了学生，之一，已取得阶段性成果。其核心理念是：一切为了学生，高度尊重学生，相信学生，全面依靠学生。它强调学生是教高度尊重学生，相信学生，全面依靠学生。它强调学生是教育的真正主体，是学习的真正主人。认为人具有发展的无限育的真正主体，是学习的真正主人。认为人具有发展的无限可能性，教育应当充分发挥人的潜能，教师应最大限度地调可能性，教育应当充分发挥人的潜能，教师应最大限度地调动学生内在积极性，组织学生自主、合作、探究学习。生本动学生内在积极性，组织学生自主、合作、探究学习。生本教育就是把学生从单纯的知识接受者、思想的接受者转变为教育就是把学生从单纯的知识接受者、思想的接受者转变为知识的探索者和发现者，并拥有独立的思想主体。知识的探索者和发现者，并拥有独立的思想主体。（（22））二、广东“生本教育”实验课堂见二、广东“生本教育”实验课堂见闻闻一、课堂不只是老师施展才华的地方，应该是让一、课堂不只是老师施展才华的地方，应该是让学生学习知识的场合。学生学习知识的场合。11、广州天河华阳小学六年级数学课；《比例的知、广州天河华阳小学六年级数学课；《比例的知识评研》识评研》教学过程：教学过程：师：这节课，学习比例的知识，比例的知识我师：这节课，学习比例的知识，比例的知识我们学过那些？们学过那些？众学生：学生回忆：比例的意义、应用，正比众学生：学生回忆：比例的意义、应用，正比例等。例等。师：请各小组根据教学要求，研究、并提出要解师：请各小组根据教学要求，研究、并提出要解决的难题。决的难题。（各四人小组讨论、出题）（各四人小组讨论、出题）(3)(3)《比例的知识评研》《比例的知识评研》（（11）学生甲上台：请）学生甲上台：请解释什么叫比解释什么叫比例，解比例的方法有几种？（各小组讨例，解比例的方法有几种？（各小组讨论）论）××××小组代表甲小组代表甲上台解释，上台解释，解比例解比例的方法有两种，乙、丙、丁的方法有两种，乙、丙、丁上台上台补充。补充。（（22））××××小组代表甲小组代表甲上台出题：上台出题：要求填写正比例、反比例或不成比例的要求填写正比例、反比例或不成比例的题目，要求题目，要求同学们同学们上台完成。上台完成。（各四人（各四人小组讨论）小组讨论）××××小组同学代表小组同学代表上台填写上台填写，乙、丙、丁，乙、丙、丁上台上台补补充。有出差错之处，老师点充。有出差错之处，老师点名要求名要求××××小组同学小组同学上台改正，不完整，上台改正，不完整，乙、丙、丁乙、丙、丁上台上台补充。补充。（（33））...
