科目：思想品德编写人：路婷审核人：姓名：年级班组长：第四课掌握交往艺术提高交往能力第一课时文明交往礼为先教·学案【教学目标】一、情感态度、价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。二、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。三、知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。【教学重点】礼貌是文明交往的前提【教学难点】交往礼仪三原则【教学过程】清（温故知新）：1、复习回顾七年级上册所学《让友谊之树常青》中讲到的与人交往的基本原则？2、礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。展（见教学目标）探（合作探究）：一、礼貌是文明交往的前提1、阅读课本P41材料，思考下列问题：（1）小男孩的举动为什么会让李医生心情舒畅好几天？（2）对后一位患者的行为作何评价？（3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？2、自主阅读课本P42页内容，回答下列问题：（1）礼貌是处理__________________的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的________________。（2）讲文明、有礼貌是做人的__________，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊，提高自身吸引力的_____________。1（3）讲文明、有礼貌主要表现在__________、__________和_________等方面。_________、___________、___________是与人友好交往的必备素养。*4、讲文明、有礼貌的三个表现（1）语言文明语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。礼貌用语要求：（怎样做到语言文明？）①_____________，不强词夺理，不恶语伤人；②_____________,不说粗话脏话；③与人交谈时，要________、_____________，多用商量口吻说话，不要盛气凌人，也不要大声说话。小组探究：情境活动：《交往场景模拟》（见教材P42页）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达、感谢语的表达、致歉语的表达、接受对方致谢致歉时、告别语的表达……（2）态度亲和态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。态度真诚、待人和气，会给对方一种_________、____________，会拉近彼此的距离。在社会群体中，会增进人们的_______________，使我们感到_________、_________。（3）举止端庄举止端庄能反映我们高雅的气质，反应我们的_____________和_____________。文明礼貌通过端庄举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的_____________。二、交往礼仪三原则自学课本P44-46，完成下列问题：归纳总结：（交往礼仪三原则）①平等待人是交往礼仪条重要原则。现代礼仪中平等是_______，是最重要的。交往中我们要做到平等待人，而不要______________，同时也不能_______________。②尊重他人是另一原则。尊重他人也就是_______________。③宽容是一种美德，表现为一个人___________，______。学会宽容可以拥有一个_____、________的人际环境。_____________、_____________是为人处世的较高境界，青少年应努力追求。练（巩固提高）：《绩优学案》对应习题悟（收获反思）：23
