用789的乘法口诀求商练习课教学设计(1)VIP免费

《用7、8、9的乘法口诀求商》练习课江埔小学欧阳燕香教学目标：1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2.会用口诀求商的技能解决实际问题。3培养学生的合作意识与解决问题的能力，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系.,体会数学在生活中的应用。教学重点：熟练应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的能力。教学过程：一、以练促忆1、口算7×3=8×6=9×2=21÷7=48÷6=18÷2=21÷3=48÷8=18÷9=指名说说21÷7、18÷9是怎么算的？你发现上面算式有什么特点?[设计意图：让学生复习口诀，为下面用口诀求商的练习做好铺垫。]二、以练促深师：小朋友，昨天我们学习了用7、8、9的乘法口诀求商，还记得吗？生：记得。师：能不能把7、8、9口诀背出来，生：能。师：好那大家一起来。评价：口诀记得真好。师：今天就让我们一起来复习。（板书课题用7、8、9的乘法口诀求商的练习课）师：老师在黑板出道题看谁最快想出来?1、填一填即时写黑板：72÷8=□72÷9=□口诀：八九七十二口诀：八九七十二师：提问：谁来说一说，你是怎样想的？1生：我是用口诀来算的。评价：真棒师：再来一道评价：真棒。[设计意图：运用乘法口诀：八九七十二、让学生运用口诀求商的算理更加清晰。]师：同学们你们有没有好朋友？下面我们来找一找好朋友。2、找朋友。（四人小组讨论）叫一个学生到黑板做其他在纸做。评价：64÷832÷849÷763÷748973、猜一猜。师：小朋友你看有许多动物来参加我们的课堂，他们身后都藏着一个数字，请猜一猜，它是谁？（请小老师评）4×=366×=4214÷=2（）（）（）56÷=749÷=79×=54（）（）（）师：同桌互相检查。[设计意图：把学习带到游戏中，增加趣味性，使学生在活动中学到知识。]三、以练促用1、解决问题师：小朋友，昨天，老师到文具店给获得棒棒组和获得进步组的同学买2奖品出示：师：大家一起把问题读一次。会求吗？（1）棒棒组平均每人可得几支铅笔？师：你还能提出什么问题吗？让学生说出说理（）（2）进步组平均每人可得几支铅笔？[设计意图：让学生在发现问题、提出问题，并运用知识解决问题的过程中感受数学在生活中的作用，开拓思维。]师：想不想把树上的苹果摘走？谁把式题算出来苹果就送给他。四、以练促深1、摘苹果。3[设计意图：设计摘苹果的游戏，激发学生学习的兴趣，达到“学中玩，玩中学”的效果。]2、拓展：前面题目大家做得很好，接下来让我们来挑战自己，看看谁能挑战成功。（四人小组讨论）24÷△=8○×△=24○+△=()[设计意图：开发学生的思路，有助于促成学生有条理地思考问题。]八、小测：看谁做的又快又对28÷4=45÷5=56÷8=32÷8=54÷9=27÷3=学生做交换同桌批改这节课你有什么收获？（你觉得谁最棒？夸夸他？）九、书本：练习九的第1题。46×7=35-7=40÷5=24÷6=18+9=42÷6=5×6=32÷8=