狠抓常规聚焦课堂夯实基础促进发展---百良镇中心小学教育教学工作汇报材料开学以来，我校始终以加强教学常规管理为主线；以“内涵发展”为指导；以关注课堂教学，提高教学质量为核心，深化课程改革，全面贯彻党的教育方针。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进教师的专业发展。现将我校教育教学工作汇报如下：一、规范办学行为，健全管理制度1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。2、学校出台了“教学常规管理制度及要求”、“听评课制度”、“质量检测奖惩制度”“作业布置、批阅、检查要求和制度”，对教师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与教师的绩效工资挂钩。二、抓细常规管理以“内涵发展”为指导。本学期，我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了“精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测，做到有利于师生的个性发展，有利于师生的全面素质提高。学校教导处、教研组对老师的个人备课、学习笔记进行交叉检查，校长每月进行总查。教导处每月组织一次备课、作业展评活动，促进作业的规范性。少队德育处开展的各项活动，以及对班主任班级常规工作的开展进行深入、细致的检查评比。综合各项活动，进行量化考核。一月一总结，表彰先进。三、抓实课堂教学1、校领导“推门听课”。学校成立以校长为组长，教学能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后交换意见，提出要求和建议。2、“常规听评课”活动。十月份教导处安排常规听课，年轻教师必须运用多媒体课件教学。以教研组为单位，统一组织，详细安排，各学科代课教师认真听课，然后利用教研会进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。3、进行“同课异构”。继续开展“比教”活动，结合县第三学区教学工作安排，教导处组织同课异构活动，分语、数学科。代课教师全员参与讲、听评课，并给予公平公正的量化评分。上课教师上交优质教案、说课稿、反思。听课老师上交评课稿或听课心得。以上“三课”的顺利开展，为我校教师提供了一个展示教学技能的平台，促进了教师的专业发展，提高了教师的教育教学水平。四、抓好教育科研1、强化科研领导，加强教育科研队伍建设。学校成立了以校级领导、教研员、学科骨干教师为主要成员的科研工作领导小组，坚持进行科研理论学习。2、加强科研讲实效。我校现有省市级课题一个，题为《农村经典诵读教学的有效性研究》和7个微型课题，都在上学期进行了阶段性总结，本学期坚持按实施方案继续开展该课题的研究和回报活动，真正使课题研究为教育，教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。3、专家引领，同伴互助。除了积极参加上级部门组织的业务学习外，学校每学期还安排部分教师外出学习培训，拓宽视野。本学期组织外出学习教师6人次。学习回来后组织学习汇报，并要求教师积极撰写教学论文或心得体会。撰写的论文有4篇获省市级奖。4、校内研讨。除了上“三课”外，为促进教学质量的提高。我校语数英教研组每月进行一次教学活动。本学期语文教研组进行了基础知识过关活动，分为四阶段：字词、句子、阅读、习作逐步过关。同时数学教研组进行了计算过关，各班平均成绩要求达90分以上，对于没过关的学生，进行自习辅导，做到分类、分层指导，因材施教。英语组狠抓单词、对话，紧扣课本，做到不放松每位学生。五、抓亮学校特色——让诵读成为习惯1、学校在读书方面，做到由各语文老师每天朗读时间精心组织指导学生朗读语文课文，教给读书技巧，要求每个学生达到能用标准的普通话，流利有感情的朗诵课文内容，改掉以前的拉调、不规范的停顿。让学生喜欢阅读，养成主动阅读的习惯。为了鼓励学生，教导...
