人_类_的_朋_友VIP专享VIP免费

人类的朋友【教学目标】知识与技能：了解人类与动物的关系，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。过程和方法：引导学生了解人类与动物的关系，探讨不同工具的表现效果，尝试利用不同的工具表现动物情感、态度与价值观：通过了解与体验，帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。【教学重点】了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。【教学难点】对动物的比例、线条变化的把握有一定难度。【教学突破】通过教师的引导，让学生在体验中利用不同的工具表现动物，【教学准备】教师准备多媒体设备及大量人类与动物的关系的课件资料，学生收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。【教学过程】教师活动学生活动设计意图[引入]多媒体展示不同的动物图片，启发学生的思维、开阔学生的视野。[提问]这些作品有什么特点，人类与动物的关系怎样？动物与人类的关系密不可分。分组讨论生活中狗看家护院、抢救伤员。牛犁地、产奶……动物造型图案在生活中应用非常广泛，如衣服、杯子、鞋等仿生学电鱼与伏特电池；电子蛙眼；蝙蝠超声定位器的原理，人们思考，讨论，回答，激发学生学习本节课的兴趣了解动物，热爱动物还仿制了盲人用的“探路仪”……结论：动物是人类的朋友[动物的象征性]鸽子象征和平，狮子象征勇猛，狐狸象征狡猾……思考，理解，讨论，回答认识[欣赏]徐悲鸿作品的象征性（多媒体展示）观察、倾听、思考，感受[欣赏]画家笔下的动物（多媒体展示）《虾》浓淡相宜的笔墨表现出虾的通透与可爱。《猫》炭笔竖勾与横擦相结合的画法描绘出猫咪的安静；《牛》铅笔老到的线条表现出牛的健壮。总结、思考，倾听、观察、总结、尝试[结论]不同的绘画表现手段给我们不同的视觉享受,但不管怎样都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上，表达了画家的对动物的不同感受观察、思考、回答培养，观察和分析作品的能力[体验]描绘动物从轮廓开始——逐渐深入——细细描绘请学生根据自己所得的绘画工具和材料进行动物造型临摹。学生动手实践，教师巡视指导思考，理解动手、体验认识、体会激发兴趣培养动手能力辅导要点1、注意每一个动物的特征。2、仔细体会线条的多种变化与节奏。3、若有明暗，注意明暗的变化。[小结]动物是人类的朋友，我们要多观察动物，爱护动物，树立保护动物的意识。倾听，思考，拓展【板书设计】人类的朋友一、人类与动物的关系怎样？分组讨论结论：动物是人类的朋友二、动物的象征性三、画家笔下的动物（不同工具）四、描绘动物从轮廓开始——逐渐深入——细细描绘【教学反思】动物对七年级学生来说比较容易接受，所以学生比较喜欢，画起来比较容易，表现起来情绪容易调动，课堂气氛比较好，教学效果显著。但少数学生往往从局部入手，表现时只注重画外形，而忘记动物特征和情感，所以作品就显得呆板没有生气，在今后的教学中对这些学生在绘画方法上有待改进和加强。。