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人类的朋友【教学目标】知识与技能:了解人类与动物的关系,培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。过程和方法:引导学生了解人类与动物的关系,探讨不同工具的表现效果,尝试利用不同的工具表现动物情感、态度与价值观:通过了解与体验,帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识,培养学生热爱科学,富于探索的精神。【教学重点】了解人类与动物的关系,了解线造型的基本表现方法。【教学难点】对动物的比例、线条变化的把握有一定难度。【教学突破】通过教师的引导,让学生在体验中利用不同的工具表现动物,【教学准备】教师准备多媒体设备及大量人类与动物的关系的课件资料,学生收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。【教学过程】教师活动学生活动设计意图[引入]多媒体展示不同的动物图片,启发学生的思维、开阔学生的视野。[提问]这些作品有什么特点,人类与动物的关系怎样?动物与人类的关系密不可分。分组讨论生活中狗看家护院、抢救伤员。牛犁地、产奶……动物造型图案在生活中应用非常广泛,如衣服、杯子、鞋等仿生学电鱼与伏特电池;电子蛙眼;蝙蝠超声定位器的原理,人们思考,讨论,回答,激发学生学习本节课的兴趣了解动物,热爱动物还仿制了盲人用的“探路仪”……结论:动物是人类的朋友[动物的象征性]鸽子象征和平,狮子象征勇猛,狐狸象征狡猾……思考,理解,讨论,回答认识[欣赏]徐悲鸿作品的象征性(多媒体展示)观察、倾听、思考,感受[欣赏]画家笔下的动物(多媒体展示)《虾》浓淡相宜的笔墨表现出虾的通透与可爱。《猫》炭笔竖勾与横擦相结合的画法描绘出猫咪的安静;《牛》铅笔老到的线条表现出牛的健壮。总结、思考,倾听、观察、总结、尝试[结论]不同的绘画表现手段给我们不同的视觉享受,但不管怎样都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上,表达了画家的对动物的不同感受观察、思考、回答培养,观察和分析作品的能力[体验]描绘动物从轮廓开始——逐渐深入——细细描绘请学生根据自己所得的绘画工具和材料进行动物造型临摹。学生动手实践,教师巡视指导思考,理解动手、体验认识、体会激发兴趣培养动手能力辅导要点1、注意每一个动物的特征。2、仔细体会线条的多种变化与节奏。3、若有明暗,注意明暗的变化。[小结]动物是人类的朋友,我们要多观察动物,爱护动物,树立保护动物的意识。倾听,思考,拓展【板书设计】人类的朋友一、人类与动物的关系怎样?分组讨论结论:动物是人类的朋友二、动物的象征性三、画家笔下的动物(不同工具)四、描绘动物从轮廓开始——逐渐深入——细细描绘【教学反思】动物对七年级学生来说比较容易接受,所以学生比较喜欢,画起来比较容易,表现起来情绪容易调动,课堂气氛比较好,教学效果显著。但少数学生往往从局部入手,表现时只注重画外形,而忘记动物特征和情感,所以作品就显得呆板没有生气,在今后的教学中对这些学生在绘画方法上有待改进和加强。。

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