关于“做党和人民满意的好教师”的一些思考在今年的9月份，第30个教师节之际，习近平总书记来到了北京师范大学，和师生们共度节日。在同师生代表座谈时，总书记提到：要做党和人民满意的好老师。在区里对年轻党员教师的培训中，再一次听培训老师，提到：做党和人民满意的教师这个话题。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。在认真研读了总书记的这次讲话后，结合自身的情况，既是党员又是教师的我该如何做到让党和人民满意呢？我觉得关键就是创新。如何创新班级管理，在我看来，这里的“创新”，其实就是“用心”。要营造团结向上的班级氛围，与班主任的引导是分不开的。现在社会是一个信息发达的时代，生活在其中的人们也在被各种信息影响着，学生们也不例外。每个孩子都有其独一无二的思想和个性，因此惟老师为大的时代已经过去，我们不能用固定的模式去要求每一个学生。作为刚入职一年的新教师，我的教龄和经验是浅薄的，但我相信只要在班级管理工作中不断探索实践，不断创新班级管理理念，总是能为孩子们的成长带来帮助。经过认真思考，我觉得班级管理可以从以下几方面入手：一、创平等、和谐的氛围。我记得非常清楚，在上学期期末检测的复习阶段，为了能让孩子们自觉的拿起书本，主动求知。我尝试着进行小条测试，每次只出两三道题目，针对性的让学生们练习，批改后在班里表扬满分的同学，并给这些优秀的同学布置任务：带一个徒弟，无论用什么办法，要让自己的徒弟彻底明白这次的测试题目。师傅和徒弟不是固定的，即使第一次测试做的很不好，但第二次拿了满分，一样可以带徒弟。进行了几次之后，我发现效果还不错，同学们都争着去当师傅，从徒弟的表情也可以看得出来，他（她）已经在暗下决心：下次一定要当师傅。这种方式之所以有效果，我觉得很重要的一个原因是：我把主体位置还给了孩子们，在这个过程中，完全是他们自己在努力交流，想办法帮助对方。而我所做的就是制定规则，给他们创设一个这样的氛围。考虑到事物之间的联系性，我觉得此法同样适用于班级管理。学生是班级的主人，我们应该把话语权还给小主人们，让他们加入到班级体的管理来，比如说选班委，我们可以让同学来竞选，发表竞选演讲，其他同学评选，这样选出来的班委比班主任直接任命的更让学生信服。而且在竞选活动中，所有的学生既是参与者也是决策者。在班级里，人人都是参与者，人人都是管理者，学生的主体地位更加突出，自主管理与民主管理得到充分体现。、二、严慈相济，关爱学生。小越（化名）是我班上的一名女学生，灵动的大眼睛和精致的面容，使得她走到哪里都能成为焦点。升入八年级以后，学生们都渐渐步入了青春期，异性同学间的交往开始有了微妙的变化：小越频繁和班上的一名男生打闹的行为引起了我的注意。作为孩子们的副班主任，我看在眼里急在心里。仔细分析之后：我意识到孩子们在青春期开始对异性产生了好奇，这种心理必然伴随一些行为上的表现，关键是如何帮助他们正确看待这个事情，顺利度过这一时期。经过认真考虑，我做出了一个决定：帮小越无偿补课，在接触的过程中，一方面可以帮她树立对未来的信心；另一方面，也可以找机会跟她聊聊青春期的异性交往问题。为了使补课的效果更好一些，我还喊上了小越的好朋友一起，每周一、周五放学后的半小时。在补课进行的过程中，我发现小越和她好朋友的作业做得比以前认真了一些，课上的精力也更集中了，伴随着交流的增多，我们的师生关系少了些拘谨，多了分融洽。教师只有关心热爱每一位学生，把爱具体表现在对他们生活、言行上的关照、做人方面的关心，才是真正爱的体现，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时去爱别人。三、加强学生与社会的联系。每一个学生最终都将走向社会，要让学生更好地立足于社会，就要打开大门，鼓励学生走向社会，触摸社会，开阔学生的视野，明白是非、真假、善恶、美丑。可以带孩子们去亲近大自然，参加一些公益活动，多一些人与...
