LOGO下冶二中侯元华LOGO说课内容一、教材分析二、教法设计三、学情学法四、教学过程五、教学反思LOGO教材分析本节的地位和作用教学目标教学重点和难点教材分析LOGO教材分析本节的地位和作用本节内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材通过分析人体性发育现象的原因引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探索的过程层层深入，通过分析现象、分析病例、对照实验归纳总结得出结论，为以后的学习打下扎实的基础。.LOGO教材分析知识目标知识目标（1）了解人体内分泌腺和外分泌腺的区别。(2)说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。（3）举例说明激素调节受神经系统的调控能力目标能力目标提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。情感目标情感目标关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学生的社会责任感。教学目标LOGO教材分析•ClicktoaddText•ClicktoaddText•ClicktoaddText教学重点和难点back生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用LOGO教法设计back为了更好地突出重点，突破难点，根据本节课的内容特点我采用启发式，同时用多媒体辅助教学，增加教学的新颖性。在运用多媒体的基础上，融合了分析法、讨论法、阅读理解法等教学方法。让每一位学生都自主地参与进来。提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力。LOGO说学情、学法学情分析。七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。另外，学生对碘盐、糖尿病等日常常用术语也有一定的好奇心，教师应利用这些关键点，紧密联系学生生活实际，加强知识的学习并达到学以致用的目的。LOGO学法指导back学法设计①指导读书法②讨论法③归纳法LOGO教学过程自主探究互动交流自主探究互动交流拓展延伸反馈达标拓展延伸反馈达标归纳总结巩固升华归纳总结巩固升华创设情境导入新课创设情境导入新课LOGO说教学过程(一)、创设情境导入新课(一)、创设情境导入新课真是女大十八变呀LOGO教学过程（二）自主探究互动交流（二）自主探究互动交流（1）、出示预习提示（阅读教材96——100页）①内外分泌腺体例子和区别。②人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图）③性激素的类型与作用④生长激素分泌部位，作用⑤甲状腺分泌部位，作用⑥胰岛素分泌部位，作用⑦激素调节与神经调节的关系（2）、小组讨论，得出结论，小组代表班内展示。。1、内分泌系统和激素：LOGO我们一起来验证我们一起来验证1、生长激素的调节作用展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症LOGO侏儒症巨人症LOGO2、甲状腺激素的调节作用我们一起来验证我们一起来验证甲状腺激素对青蛙的影响LOGO讨论（1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？（2）你认为甲状腺激素有哪些作用？LOGO呆小症LOGO大脖子病LOGO如何预防地方性甲状腺肿？2008年5月15日是第15个防治碘缺乏病日，宣传主题为“坚持食用碘盐，享受健康生活”。海带紫菜碘盐LOGO你了解糖尿病吗？糖尿病的典型表现是“三多一少”。糖尿病患者，怎么进行治疗。11月14日是世界糖尿病日，2013年宣传主题是：“糖尿病教育与预防”。胰岛素由什么分泌？它是外分泌腺还是内分泌腺？我们一起来验证我们一起来验证3、胰岛素的调节作用LOGO糖尿病1、症状：多饮、多食、多尿。尿中含有葡萄糖。2、病因：胰岛素分泌不足。3、治疗方法：注射胰岛素。LOGO4.胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？十二指肠胃血液胰岛素腺细胞胰岛管细胞内分泌部外分泌部LOGO胰岛素只能注射不能口服的原因是什么？胰岛素是一类蛋白质，口服后会在消化道内被分解，而失去药效。LOGO激素名称产生部位作用有关激素分泌失调时出现的病症生长激素甲状腺激素胰岛素性激素（三）归纳总结巩固升华（三）归纳总结巩固升华教学过程议一议：怎样看待激素分泌异常而有缺陷的人？LOGO激素调节与神经调节关系谈一谈自己在特别紧张、兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况（如遇到自己喜爱的明星，合影留念）LOGO填写内分泌腺名称并说出其分...
