第1页共3页小组组长检查评分：时间：第四章光现象第一节光的直线传播课型：新课班级姓名组名学习目标1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像；举光沿直线传播的应用实例。4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。学习重点1.光沿直线传播的条件；2.光沿直线传播的应用。学习难点光沿直线传播的条件课时安排1课时学习流程学习内容学法指导学习笔记学独学5分钟1、你所见的光源有哪些？2、你们在早晨打扫卫生时有没有发现太阳光是怎样射进的？阅读教材，独自完成，保持安静。学对学群学10—15分钟【学点一】什么是光源？1、阅读课本，思考什么是光源？。2、常见的光源有哪些？；3、哪些是人造光源？[讨论】月亮是光源吗？【学点二】光的直线传播光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不对？我们应该用自己有利的武器来证明他。探究一：光在空气中怎么传播的？探究二：光在水中怎么传播的？探究三：光在固体中怎么传播的？【归纳】：1、光的传播规律：2、光线是用来表示光传播路经的带箭头的直线【学点三】解释生活现象1、影子的形成：教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。第2页共3页教师检查评分：时间：2、日月食的形成：3、机枪瞄准：4、排队成行：5、小孔成像：6、激光准直：7、举例说明其他生活中光在同种均匀介质中沿直线现象吗？【学点四】光速（1）雷雨天，为什么是先看到闪电后听到雷声呢？(2)一打开灯，房间就照亮，光传播不需要时间，对吗？（3）光传播需要介质吗？（4）【归纳】光速：光在传播最快，次之。【思考】能利用回声测量月球和地球之间的距离吗？能用光测量吗？展小组展示15分钟1、各小组依次展示，其他小组倾听。2、其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。评教师点评2分钟1、按老师要求，小组之间相互点评：2、老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。清1、光在均匀的介质中是沿传播，光在中的速度最大，其数值是m/s。光在玻璃中的速度光在空气中的速度（选填“大于”或“小于”或“等于”）2．小孔成像中成的是_______（正立或倒立）的像，“立竿见影”中“影”是由于光的____________形成的；第3页共3页教师检查评分：时间：3.晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子长度变化的情况是（）A.先变短后变长B.先变长后变短C.逐渐变短D.逐渐变长4、在纸上剪一个很小的“△”形孔，让太阳光垂直照射到“△”形孔上，那么地面上形成的光斑是：（）A、“▽”形的B、圆形的C、“△”形D、无法确定5、下列物体中属于光源的是_______A、白雪；B、发亮的钻石；C、莹火虫；D、月亮。反思
