单片机课程设计报告书(2016)VIP免费

湖北民族学院科技学院信息工程系单片机课程设计报告书题目:专业：班级：学号：学生姓名：指导教师：年月日信息工程系单片机课程设计任务书学号学生姓名专业（班级）设计题目设计技术参数每位同学根据自己的题目填写；设计要求每位同学根据自己的题目要求填写；工作量要求：字数在5000——8000范围内；字数多少？（根据个人情况填写）图纸多少？（根据个人情况填写）注：可填写课程设计报告的字数要求或要完成的图纸数量。工作计划六周完成（写出每周的工作安排）参考资料精选5篇左右，格式参照“参考文献”部分；指导教师签字年月日信息工程系单片机课程设计成绩评定表学生姓名：学号：专业（班级）：课程设计题目：指导教师评语：成绩：指导教师：年月日摘要【标题要求：小三号字，宋体，居中】【摘要要求：摘要是论文内容的简短陈述。中文至少150字】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。关键词：如DSP处理器；串口通信【关键词要求：关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，3-5个左右，要在摘要中出现。】【摘要需单独一页】目录【标题要求：小三号字，宋体，居中】【目录要求：给出一级目录和二级目录，宋体，小四号字,1.5倍行距】1任务提出与方案论证................................................11.1二级标题........................................................11.2二级标题........................................................12总体设计..........................................................22.1二级标题........................................................22.2二级标题........................................................23详细设计..........................................................33.1硬件设计........................................................33.2软件设计........................................................34总结..............................................................4参考文献............................................................5【目录需单独一页】此处插入了一个分节符1任务提出与方案论证【一级标题要求：一级标题用小三号字，宋体，加粗。一级编号用“1，2”等，不加符号，不用“第1，或第一”的方式。】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。【正文部分要求】正文部分一律用五号字，宋体。【页眉】：信息工程学院课程设计（论文）【页脚】：页码，既每页的页码编号。【首行要缩进（空）2个中文字符的宽度！】1.1二级标题【二级标题要求：二级标题用小四号字，宋体，加粗。如1.1XXX，1.2XXXXX等。】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。……1.2二级标题□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。……2总体设计【每章都须另起一页】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。2.1二级标题□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□，如图2-1所示。【要有对图片的引用文字，格式为“如图2-1所示”。】图2-1图名（图名在图下方正中）【注】正文中图表要规范，图名在图下方正中。图的编号用“图2-1“的格式。……□□□□□□，见表2-1。【要有对表的引用文字，格式为“见...