乘着音乐的翅膀乘着音乐的翅膀•活动目的：活动目的：•11、接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开、接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，阔视野，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养，丰富自己的精神世界。提高文化素养，丰富自己的精神世界。•2.2.通过对音乐作品的感受和评价，提高学习语文的兴通过对音乐作品的感受和评价，提高学习语文的兴趣，激发对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣，调动学趣，激发对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣，调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。由此来提高他们的审美能力和表达能力（包括口的能力。由此来提高他们的审美能力和表达能力（包括口头表达和文字表达能力）。头表达和文字表达能力）。•3.3.通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养；又通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养；又通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。验与感悟。•活动准备活动准备•教师利用一周时间，指导学生重读课本中与教师利用一周时间，指导学生重读课本中与音乐有关的文章，课外搜集与音乐相关的文章，音乐有关的文章，课外搜集与音乐相关的文章，利用阅读课和早读时间朗读与交流；于每节课课利用阅读课和早读时间朗读与交流；于每节课课前推介一首名曲，师生共同欣赏。前推介一首名曲，师生共同欣赏。•布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今中外经典名曲，了解音乐的相关背景资料。中外经典名曲，了解音乐的相关背景资料。在学生的准备过程中，教师要及时了解他们的合在学生的准备过程中，教师要及时了解他们的合作探究情况，随时给予指导。作探究情况，随时给予指导。•活动过程活动过程•（一）、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空（一）、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空•11、听一段歌曲、听一段歌曲•（点击课件播放歌曲《明月几时有》的（点击课件播放歌曲《明月几时有》的flashflash音频动画）音频动画）•⑴⑴、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事•明确：从词序来看，这首词盖为醉后抒情，怀念兄弟（子由）所作。当时苏明确：从词序来看，这首词盖为醉后抒情，怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，并作此词。生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，并作此词。•⑵⑵、谈谈你对《水调歌头》的理解、谈谈你对《水调歌头》的理解•提示：结合苏轼的经历来谈。提示：结合苏轼的经历来谈。•⑶⑶、你最喜欢的一句词。、你最喜欢的一句词。•你对这首词中哪句话深有感触，用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方你对这首词中哪句话深有感触，用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。式有感情地朗读。•由由""月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。""来谈对人生的思考。来谈对人生的思考。•⑷⑷、在古韵悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受词的意境。、在古韵悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受词的意境。什么是音乐？说说你对音乐的理什么是音乐？说说你对音乐的理解或音乐的作用解或音乐的作用音乐是全世界通用的语言，任何一人只要经过音乐圣音乐是全世界通用的语言，任何一人只要经过音乐圣手拂过，就会感到春风拂面，情思悠悠。手拂过，就会感到春风拂面，情思悠悠。想想，哪一首歌最让你念念不忘，哪一支曲子最让你浮想连翩，由此你想到了什么故事？请你想想自己最喜爱的歌或歌手，然后向同学推荐或介绍乘着音乐的翅膀，倘佯在心灵的海洋•乘着音乐的翅膀，了解中外经典。乘着音乐的翅膀，了解中外经典。•11...
